本書以適應(yīng)性為切入點，從管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科理論視角，以終身學(xué)習(xí)理論、個性化教育理論、教育生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ)，對高等教育自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論分析和研究。應(yīng)用層次分析法(AHP)并將其擴(kuò)展到模糊環(huán)境之中，構(gòu)建了高等自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性測度模型。在此基礎(chǔ)上，通過實證研究，分析總結(jié)了當(dāng)前高等教育自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性存在的主要問題。最后提出了高等教育自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性提升的路徑與對策。