本書通過對中小學音樂表現(xiàn)教學現(xiàn)狀及相關理論的研究，在戴維·埃里奧特的音樂教育哲學及埃德溫·戈登的音樂學習理論指導下，提出表現(xiàn)教學目標：學生“想表現(xiàn)，愛表現(xiàn)”“會表現(xiàn)”和“享受表現(xiàn)”，在教學中遵循成就原則、參與原則和融合原則。采用教育行動研究的方法，經(jīng)過兩年初中音樂表現(xiàn)的實地教學，論證了表現(xiàn)教學的實施策略和評價方式。