本書運用問卷調查、個案訪談與文獻收集整理的方法，揭示我國高校法治教育中大學生法律信仰狀況和存在的問題，并對原因進行剖析。在借鑒域外國家和地區(qū)相關經驗的基礎上，運用多元協(xié)同理論，提出大學生法律信仰培育體系化的路徑。