《演員創(chuàng)造角色經(jīng)典方法》是對“形體行動方法”這一斯氏體系核心理論的專題研究。作者運用普遍聯(lián)系的綜合思維方式在斯氏體系的整體中去認識形體行動方法,將“方法”置于斯氏藝術生活的語境中加以看待,置于斯氏體系的動態(tài)發(fā)展中加以把握的多維度的探究,力圖通過系統(tǒng)翔實的研究,去尋找“方法”的來龍去脈,前因后果。進一步地說,此項研究不會僅停留在對已有思想、原理、詮釋的追尋和總結上,更重要的是對斯氏理論做進一步的發(fā)展,去揭示形體行動方法的真實全貌,去深度開掘“方法”潛在的巨大能量和內在蘊藏的重要價值,以煥發(fā)斯氏體系在戲劇、影視表演藝術中的盎然生機。
斯坦尼斯拉夫斯基體系被認為是世界范圍內具有系統(tǒng)性和科學性的表演體系,長久以來對世界戲劇、影視表演藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。本書是對 “形體行動方法”這一斯氏體系核心理論的專題研究。作者在對已有思想、原理、詮釋的追尋和總結上,對斯氏理論做進一步的發(fā)展,揭示形體行動方法的真實全貌,深度開掘“方法”潛在的巨大能量和內在蘊藏的重要價值。本書將對有志于從事表演藝術的學習者和創(chuàng)作者有所啟示,亦對發(fā)展表演理論、促進表演教學、提升表演創(chuàng)作方面有所增益
斯坦尼斯拉夫斯基體系被認為是世界范圍內最具系統(tǒng)性和科學性的表演體系,長久以來對世界戲劇、影視表演藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。斯坦尼斯拉夫斯基在自己人生的最后幾年里重新開放了自己的體系,執(zhí)著地探索走進角色心靈的表演創(chuàng)作新方法——形體行動方法。這一理論碩果,被認為是他一生藝術探索的最重要發(fā)現(xiàn),是“體系”的最高成就。本書的研究內容由四部分組成。第一部分,將斯坦尼斯拉夫斯基一生的角色創(chuàng)作方法探索歷程概括為五個階段:第一,角色創(chuàng)作方法萌芽階段(1888年至1905年);第二,角色創(chuàng)作方法準備階段(1906年至1916年); 第三,案頭分析方法階段(1916年至1924年);第四,形體行動方法早期階段(1930年至1933年);第五,形體行動方法階段(1936年至1937年)。通過研究這五個階段的斯氏表演創(chuàng)作思想,去追溯“體系”創(chuàng)立的整個道路,去領會形體行動方法的內涵實質,進而預見到它今后發(fā)展的“遠景”。第二部分,著重對斯氏體系的重要繼承人瑪利亞·克涅別爾的《在動作中分析劇本和角色》和前蘇聯(lián)戲劇導演葉爾肖夫的《什么是形體動作方法》這兩篇堪稱解讀斯坦尼斯拉夫斯基形體行動方法的經(jīng)典文本進行比較研究,就“方法”的要義和基本特征進行提煉總結,對“方法”遵循的創(chuàng)作原則、形體行動在角色創(chuàng)作中發(fā)揮的作用等關鍵問題做出深度剖析。
第三部分,焦菊隱、鄭雪來是中國研究斯坦尼斯拉夫斯基體系的重要專家。他們的表演理論探索活動,將斯氏體系和“方法”研究的水準推上了國內這一領域的學術高峰。通過對他們相關研究成果的梳理,能夠全面、系統(tǒng)地把握斯氏體系的形成、發(fā)展的過程,對形體行動方法的內涵實質、理論根據(jù)、內部運行規(guī)律等方面有了更深層次的認識。第四部分,通過對“行動分析方法的實質”“行動分析方法創(chuàng)作過程探析”“行動綜合方法的發(fā)現(xiàn)”等重要問題的深入討論,揭示出形體行動方法由“行動分析方法”和“行動綜合方法”兩部分構成。行動綜合方法是形體行動方法的隱秘構成,包括內外部行動的綜合、行動與性格的綜合、行動與天性的綜合等,它與行動分析方法一同構筑了形體行動方法的完整表演理論。
高敬瑜,北京電影學院表演學院黨總支書記,副教授,碩士研究生導師。主要講授表演基礎、表演創(chuàng)作、表演藝術理論等課程。發(fā)表論文十余篇,包括《獨特世界中獨特人物的塑造》(獲2013年第22屆中國金雞百花電影節(jié)金雞獎理論評論獎三等獎)、《表演創(chuàng)作新方法探索》(獲2013年北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽優(yōu)秀論文獎)、《體驗式表演教學》(獲2013年北京高校第八屆青年教師教學基本功比賽優(yōu)秀論文獎)、《洗盡鉛華見“表演”》《“行動綜合方法”的發(fā)現(xiàn)》《“行動分析方法”的實質》《發(fā)現(xiàn)“規(guī)定行動表演法”》(獲2014年第九屆中國文聯(lián)文藝評論獎二等獎)等。
緒論
第一節(jié) 選題依據(jù)及研究意義
第二節(jié) 國內外相關理論研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究方法、關鍵問題及創(chuàng)新之處
第一章 斯氏“方法”原意
第一節(jié) 角色創(chuàng)作方法萌芽階段(1888 年至1905 年)——“藝術的青年時期”角色創(chuàng)作思想
第二節(jié) 角色創(chuàng)作方法準備階段(1906 年至1916 年)——“藝術的成年時期”角色創(chuàng)作思想
第三節(jié) 案頭分析方法階段(1916 年至1924 年)
第四節(jié) 形體行動方法早期階段(1930 年至1933 年)
第五節(jié) 形體行動方法階段(1936 年至1937 年)
第二章 國外經(jīng)典解讀
第一節(jié) 《什么是形體動作方法》對“方法”的解讀
第二節(jié) 《在動作中分析劇本和角色》對“方法”的解讀
第三節(jié) 前蘇聯(lián)戲劇專家對“方法”的講授
第三章 國內當前認知
第一節(jié) 焦菊隱對“方法”的研究
第二節(jié) 鄭雪來對“方法”的研究
第四章 揭示“方法”全貌
第一節(jié) 行動分析方法的實質
第二節(jié) 剖析形體行動方法難題
第三節(jié) 行動分析方法創(chuàng)作過程探析
第四節(jié) 揭示形體行動方法的理論隱秘構成——“行動綜合方法”的發(fā)現(xiàn)
結語
參考文獻
附錄
第四章 揭示“方法”全貌
我們已經(jīng)清楚,“行動分析方法”是由“體系”的重要繼承人瑪利亞·克涅別爾命名的,是對斯坦尼斯拉夫斯基“形體行動方法”的詳實表述和深入解讀!靶袆臃治龇椒ā崩碚撌怯伞爸腔鄣膫刹臁焙汀吧眢w的偵察”兩部分構成的,其含義為:在行動中分析劇本和角色,即演員通過做即興小品去認識角色,找到角色自我感覺,更重要的是確定出角色形體行動線、心理行動線和語言行動線。不難看出,行動分析方法只是斯坦尼斯拉夫斯基新方法在分析戲劇作品這一創(chuàng)作過程中的實踐方面,并不能囊括新方法的全部內涵,只是形體行動方法的第一部分。
形體行動方法的繼承者和研究者往往重視“體系”理論的局部分析, 并且能夠分析到極其細微的程度,卻顯示出另一方面的不足——忽視了事物的整體聯(lián)系。今天的斯氏體系研究者應運用普遍聯(lián)系的綜合思維模式, 對形體行動方法重新考量,在宏觀高度上去把握其內在運行規(guī)律,填補其中缺失,修正其中不足,以實現(xiàn)構建更完整、更有效、更符合表演藝術規(guī)律的形體行動方法這一研究目標。