新形勢下，小學語文教師應提高自身素質，以適應課堂教學的時代需要。本著主要從語文教師自身成長、教師奉獻精神、語文教師高效課堂、語文教師反思成長、語文教師聽課技巧、教師評課特色、語文教師自我提升等七個方面論述。教師是學生學習的楷模，教師的一言一行和人格魅力都對學生起著潛移默化的作用，而學生又具有向師性的特點，極易模仿教師的行為，因此教師如果不注意規(guī)范自己的言行、不嚴格要求自己將會對學生產(chǎn)生反效果。老師作為一名筑夢人，一定要堅守教育初心，將學生培養(yǎng)成一個底蘊濃厚、會學習、健康生活、有責任擔當?shù)娜�。“打鐵還需自身硬”，要想將班級管理好，將學生培養(yǎng)好，讓學生有提升，教師要先提升，教師更要通過讀書緊跟時代的發(fā)展不斷豐富新思想和教育機智，從而提升教學效果。