近年來語言教育領(lǐng)域探討認(rèn)同的研究迅速增加。本書是認(rèn)同研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物加拿大皇家學(xué)會會員、不列顛哥倫比亞大學(xué)教授Bonny Norton的代表作。Norton教授在社會文化視角下，通過分析豐富的質(zhì)性材料，深入探討了認(rèn)同和語言學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系。作者在引言中指出，認(rèn)同研究為語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了可將個體語言學(xué)習(xí)者與更廣闊的社會現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來的綜合性理論；*至三章探討了認(rèn)同和語言學(xué)習(xí)的相關(guān)性、核心概念與研究方法，并梳理了認(rèn)同和語言教學(xué)之間的關(guān)系，以及認(rèn)同領(lǐng)域不斷拓展的主題及其發(fā)展趨勢；第四、五章運(yùn)用認(rèn)同理論對五位參與研究的女性移民進(jìn)行了深入細(xì)致的案例分析和闡釋；第六章回顧經(jīng)典二語習(xí)得理論的片面性，并闡述認(rèn)同視角下語言學(xué)習(xí)作為一種社會實(shí)踐的論點(diǎn)；第七章論及認(rèn)同理論對于語言教學(xué)的啟發(fā)和意義。二語習(xí)得領(lǐng)域的知名學(xué)者Claire Kramsch專門為本書撰寫了后記。