《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué) 新教材全練 九年級全一冊》內(nèi)容特點:*, 緊扣教材。本書中的練習(xí)內(nèi)容完全與教材相匹配,緊緊扣住教學(xué)重點難點,為學(xué)生在課文學(xué)習(xí)之后,提供適切的鞏固途徑。
第二, 內(nèi)容完整。本書中的練習(xí)內(nèi)容從計算到概念再到解決問題,每個部分力求扎實,讓學(xué)生得到完整的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練。第三, 循序漸進。每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)進度也會不同。因此,在編制習(xí)題時,編者們設(shè)置坡度,由淺入深,循序漸進,努力讓每一個孩子在練習(xí)中都能獲得成功感,愿意接受新的挑戰(zhàn)。
本書由一線名師編寫,緊扣新課標的標準,在內(nèi)容編排上,結(jié)合新教材的要求,對每一節(jié)全解設(shè)置問題引入、內(nèi)容詳解、隨堂思考、知識點總結(jié)。這些板塊有的用于預(yù)習(xí),有的用于強化課文理解,有的用于課后作業(yè)指導(dǎo)。一書在手,能對各學(xué)科階段起到輔助作用。每1節(jié)全解的各個板塊內(nèi)容,編者都力求寫得細致周全。講解通俗易懂,解法簡單明了,便于家長和學(xué)生理解。本書助力學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ),提高數(shù)學(xué)技能,幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握教材教學(xué)內(nèi)容,做到舉一反三、融會貫通。
數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的重點科目之一,怎樣才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既高效又輕松愉快呢?編者認為,數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙,是訓(xùn)練思維的體操.要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須有正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,必須掌握常用的數(shù)學(xué)思想、解題的策略和方法.學(xué)生在不斷練習(xí)中習(xí)得方法,由掌握方法,到變成習(xí)慣,最后形成能力.任何一種學(xué)習(xí)過程,都要經(jīng)歷學(xué)與習(xí)兩個階段.本書就是一本與學(xué)相匹配的練習(xí)之書.它由一線名師領(lǐng)銜編寫,編者們對教材有著深入的理解,對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律有著清晰的認識.因此,本書具有以下特點:
第一,緊扣教材.書中的練習(xí)內(nèi)容完全與教材相匹配,緊緊扣住教學(xué)重點難點,為學(xué)生在知識學(xué)習(xí)之后,提供適切的鞏固途徑.
第二,內(nèi)容完整.書中的練習(xí)內(nèi)容從計算到概念再到解決問題,每個部分力求符合學(xué)生認知規(guī)律,讓學(xué)生得到完整的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練.
第三,循序漸進.每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)進度也會不同.因此,在編制習(xí)題時,編者們設(shè)置坡度,由淺入深,循序漸進,努力讓每一個學(xué)生在練習(xí)中都能獲得成功感,愿意接受新的挑戰(zhàn).
愿本書能幫助學(xué)生了解自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.
沈東辰,1998年畢業(yè)于上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,同年進入市西初級中學(xué)任教,2002年擔任西部校區(qū)數(shù)學(xué)教研組長,2004年進入同洲模范學(xué)校任教高中數(shù)學(xué),2009年至今進入淞誼中學(xué)任教,1999年~2000年參加上海市第九屆奧數(shù)教練培訓(xùn)班,獲得國家奧林匹克數(shù)學(xué)二級教練員證書。有20年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,熟練教授初一~高三數(shù)學(xué),特別擅長教授初三和高三數(shù)學(xué),在實際教學(xué)過程中經(jīng)歷了上海的一二期課改,對上海的數(shù)學(xué)教材有深入了解。 在市西初級中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),期間引進新的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生解題思路,掌握學(xué)習(xí)方法,同時還能自擬題綱和自編題目,在區(qū)初三教研活動中自擬數(shù)學(xué)綜合題,獲得區(qū)教研員的好評。在淞誼中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),對初中數(shù)學(xué)的命題研究和幾何論證研究有獨到之處。主要學(xué)術(shù)成果:1.在市西初級中學(xué)期間撰寫數(shù)學(xué)組課題《中考數(shù)學(xué)綜合題研究》獲得區(qū)教研室認證。2.論文處處留心皆學(xué)問,因式分解有文章獲寶山區(qū)教育教學(xué)論文二等獎3. 論文上海中考綜合題探究獲全國教育論文二等獎4.指導(dǎo)學(xué)生在華羅庚金杯賽和第7,8,13,14屆希望杯全國初中數(shù)學(xué)競賽中獲一,二等獎,被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書。 吳瓊,2007年上海師范大學(xué)本科畢業(yè),2010年上海師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)同年進入上海市淞誼中學(xué)任教,2018年進入上海教育學(xué)會寶山實驗學(xué)校任教。教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)積極開拓新的教學(xué)模式,參與上海市教育課題初中數(shù)學(xué)問題化學(xué)習(xí),2016年參與寶山區(qū)教育科學(xué)研究一般課題《運用幾何畫板輔助初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的研究》,學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)擅長九年級數(shù)學(xué)教學(xué)和初中幾何問題的研究,對初中數(shù)學(xué)幾何類命題和幾何類綜合題有獨到的見解,在寶山區(qū)教研活動中進行專題發(fā)言,同時在全國問題化學(xué)習(xí)教育年會上代表學(xué)校進行專題發(fā)言。 主要學(xué)術(shù)成果:1. 教學(xué)設(shè)計《列一元一次方程解應(yīng)用題和差倍分問題》和《不等式及其性質(zhì)》獲2017年度(上)全國中小學(xué)論文(課件)大賽一等獎。2. 教學(xué),案例《平面直角系》獲第六屆全國中小學(xué)教師教學(xué)案例大賽一等獎。3. 教學(xué)設(shè)計《解直角三角形的應(yīng)用》獲第七屆全國中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎。4. 《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施表現(xiàn)性評價》獲2014年度寶山區(qū)教育學(xué)會我們的評價主題征文二等獎。5.教案《截長補短法證明線段的和差問題》,第八屆全國中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎。6.教案《平行線等分線段定理》,第八屆全國中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎。7.微課45角惹得禍獲得首屆數(shù)學(xué)周報杯微課大賽三等獎。8. 參與上海市初中數(shù)學(xué)教研室舉辦的首屆優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計獲市二等獎。
第二十四章相似三角形
第一節(jié)相似形
24.1放縮與相似形
第二節(jié)比例線段
24.2比例線段(1)
24.2比例線段(2)
24.3三角形一邊的平行線(1)
24.3三角形一邊的平行線(2)
24.3三角形一邊的平行線(3)
24.3三角形一邊的平行線(4)
第三節(jié)相似三角形
24.4相似三角形的判定(1)
24.4相似三角形的判定(2)
24.4相似三角形的判定(3)
24.4相似三角形的判定(4)
24.4相似三角形的判定(5)
24.5相似三角形的性質(zhì)(1)
24.5相似三角形的性質(zhì)(2)
24.5相似三角形的性質(zhì)(3)
24.5相似三角形的性質(zhì)(4)
第四節(jié)平面向量的線性運算
24.6實數(shù)與向量相乘(1)
24.6實數(shù)與向量相乘(2)
24.6實數(shù)與向量相乘(3)
24.7向量的線性運算(1)
24.7向量的線性運算(2)
第二十五章銳角三角比
第一節(jié)銳角的三角比
25.1銳角的三角比的意義(1)
25.1銳角的三角比的意義(2)
25.2求銳角的三角比的值
第二節(jié)解直角三角形
25.3解直角三角形(1)
25.3解直角三角形(2)
25.4解直角三角形的應(yīng)用(1)
25.4解直角三角形的應(yīng)用(2)
25.4解直角三角形的應(yīng)用(3)
25.4解直角三角形的應(yīng)用(4)
第二十六章二次函數(shù)
第一節(jié)二次函數(shù)的概念
26.1二次函數(shù)的概念
第二節(jié)二次函數(shù)的圖像
26.2特殊二次函數(shù)的圖像(1)
26.2特殊二次函數(shù)的圖像(2)
26.2特殊二次函數(shù)的圖像(3)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(1)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(2)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(3)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(4)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(5)
26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(6)
第二十七章圓與正多邊形
第一節(jié)圓的基本性質(zhì)
27.1圓的確定
27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(1)
27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(2)
27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(3)
27.3垂徑定理(1)
27.3垂徑定理(2)
27.3垂徑定理(3)
第二節(jié)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
27.4直線與圓的位置關(guān)系
27.5圓與圓的位置關(guān)系(1)
27.5圓與圓的位置關(guān)系(2)
27.5圓與圓的位置關(guān)系(3)
第三節(jié)正多邊形與圓
27.6正多邊形與圓
第二十八章統(tǒng)計初步
第一節(jié)統(tǒng)計的意義
28.1數(shù)據(jù)的整理與表示
28.2統(tǒng)計的意義
第二節(jié)基本的統(tǒng)計量
28.3表示一組數(shù)據(jù)平均水平的量(1)
28.3表示一組數(shù)據(jù)平均水平的量(2)
28.4表示一組數(shù)據(jù)波動程度的量(1)
28.4表示一組數(shù)據(jù)波動程度的量(2)
28.5表示一組數(shù)據(jù)分布的量(1)
28.5表示一組數(shù)據(jù)分布的量(2)
28.6統(tǒng)計實習(xí)