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關(guān)系對(duì)于人之重要性，就如同陽(yáng)光與空氣對(duì)于人之意義。任何個(gè)體的發(fā)展都依賴(lài)其與周?chē)说年P(guān)系，而關(guān)系的質(zhì)量直接影響一個(gè)人心理和行為的發(fā)展。更為重要的是，我們只有把人的發(fā)展放在關(guān)系的背景之下來(lái)研究，才能真正理解人的種種人格特征和心理屬性，才能真正把握個(gè)體心理變化的軌跡�！度穗H關(guān)系心理學(xué)》就是一本對(duì)人類(lèi)關(guān)系的總體面貌、局部特征和影響因素進(jìn)行詳盡分析的著作，它為我們提供了關(guān)于關(guān)系科學(xué)的理論框架和概念體系的完整知識(shí)。本書(shū)詳盡介紹了人際關(guān)系領(lǐng)域的各個(gè)主題，包括關(guān)系的概念、種類(lèi)、產(chǎn)生和發(fā)展、機(jī)制、情感過(guò)程等，同時(shí)討論了重要的人際關(guān)系，如兩性關(guān)系、友誼等，為讀者清晰地勾勒出關(guān)系科學(xué)的概念演化和方法更新的歷史過(guò)程，其中不乏對(duì)一些重大事件和經(jīng)典研究的精彩描述。哪種關(guān)系對(duì)個(gè)體而言是*重要的？為什么有些關(guān)系是長(zhǎng)久的、幸福的，另外一些關(guān)系則是短暫的、痛苦的？人際關(guān)系與我們的身心健康有哪些聯(lián)系？這些問(wèn)題都可以從本書(shū)中找到答案。

作者前言

也就是在二十多年前，在一個(gè)以人際關(guān)系為主題的會(huì)議上，會(huì)議主席談到了一件往事。他說(shuō)，他曾向自己所在的學(xué)院提交過(guò)在心理學(xué)系開(kāi)設(shè)關(guān)系課程的申請(qǐng)，但得到的是否定的答復(fù)。那時(shí)，很多人都認(rèn)為人際關(guān)系的研究只不過(guò)是一種經(jīng)驗(yàn)性的東西，缺乏成熟的概念，沒(méi)有統(tǒng)一的理論，也沒(méi)有方法論的指導(dǎo)，而所有這些都標(biāo)志著人際關(guān)系研究還不能成為一門(mén)真正的學(xué)科。

過(guò)去，無(wú)論是心理學(xué)的圈內(nèi)人士還是圈外人士，幾乎都把關(guān)系領(lǐng)域的研究看作僅僅是收集一些軼聞趣事，或者是對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)提一些建議。甚至在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，人際關(guān)系的研究也步履蹣跚地走在軟心理學(xué)（soft psychology）的懸崖邊上。

如今，在主要的研究型大學(xué)內(nèi)，已經(jīng)沒(méi)有哪所學(xué)校在其心理學(xué)教學(xué)中不包括關(guān)系課程的。而且，所有傳統(tǒng)領(lǐng)域內(nèi)的絕大多數(shù)心理學(xué)家都開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)的行為和發(fā)展是在和他人的關(guān)系背景下發(fā)生的，因此，為了實(shí)現(xiàn)心理學(xué)理解和預(yù)測(cè)人類(lèi)行為的目的，把關(guān)系背景納入心理學(xué)的理論和研究中是必要的。在心理學(xué)中，背景論處于主導(dǎo)地位，關(guān)系學(xué)把人嵌入從生到死的整個(gè)生命歷程之中，而一個(gè)沒(méi)有背景的人只是一個(gè)抽象的人�，F(xiàn)在關(guān)系學(xué)已經(jīng)成功地克服了它所面臨的大部分概念和方法上的障礙，并且進(jìn)入幾乎所有心理學(xué)領(lǐng)域中，這些領(lǐng)域包括臨床心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、教育心理學(xué)以及社會(huì)心理學(xué)和人格心理學(xué)，還包括行為基因?qū)W、認(rèn)知和情感神經(jīng)科學(xué)以及神經(jīng)免疫學(xué)等這些僅僅是其中的一部分，所以，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到關(guān)系在人類(lèi)行為和發(fā)展中的重要作用。

在上述潮流的影響下，越來(lái)越多的學(xué)生希望在心理學(xué)和其他課程中加入對(duì)關(guān)系科學(xué)的簡(jiǎn)明且綜合性的介紹，以滿(mǎn)足他們?cè)谛睦韺W(xué)及其他學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)追求。這些學(xué)生主要是心理學(xué)高年級(jí)本科生和研究生及諸如社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、生物學(xué)和健康科學(xué)等其他社會(huì)性學(xué)科的學(xué)生。本書(shū)的目的是為這些學(xué)生提供一個(gè)具有綜合性和結(jié)構(gòu)性的研究基礎(chǔ)。本書(shū)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)系領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)主題、淵源和重大事件，討論其主要的框架和概念體系，介紹其方法論和經(jīng)典研究，但更重要的是，給讀者呈現(xiàn)那些引領(lǐng)關(guān)系研究的學(xué)者和推動(dòng)該領(lǐng)域發(fā)展的主要研究主題。本書(shū)還

試圖反映以下事實(shí)：關(guān)系科學(xué)已被證明是一門(mén)充滿(mǎn)智慧、具有內(nèi)在一致性和蓬勃發(fā)展的科學(xué)，它具有推動(dòng)心理學(xué)大多數(shù)領(lǐng)域及其他許多學(xué)科進(jìn)步的潛在力量。

雖然關(guān)系科學(xué)帶有多學(xué)科的性質(zhì)，但本書(shū)依然命名為《人際關(guān)系心理學(xué)》。這主要是基于以下幾個(gè)原因：心理學(xué)一直是該學(xué)科的主要貢獻(xiàn)者；心理學(xué)似乎在

關(guān)系科學(xué)的發(fā)展中受益最大；本書(shū)的作者均為心理學(xué)家；現(xiàn)在，大多數(shù)關(guān)系課程是在心理學(xué)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中教授的。不難預(yù)見(jiàn)，遲早有一天會(huì)在大學(xué)里建立關(guān)系學(xué)系，從而把對(duì)該學(xué)科有貢獻(xiàn)的學(xué)者組織在一起，但這可能要等到當(dāng)前困擾高等教育的資金緊張問(wèn)題得到緩解之后才能實(shí)現(xiàn)。作為一個(gè)綜合性學(xué)科，關(guān)系科學(xué)涉及眾多領(lǐng)域，這也給授課帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因?yàn)槭谡n者們一般只對(duì)關(guān)系現(xiàn)象中的某一個(gè)特定領(lǐng)域感興趣。由于本書(shū)給學(xué)生提供了關(guān)系科學(xué)的一個(gè)寬泛而綜合的基礎(chǔ)，我們希望它能夠把授課者們（包括我們自己）從課堂上刻板的講授中解放出來(lái)，他們完全可以對(duì)自己所擅長(zhǎng)的方面加以擴(kuò)展和深化。

最后，需要指出的是，盡管本書(shū)面向的是學(xué)過(guò)心理學(xué)入門(mén)課程的讀者，但并不需要讀者具有專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)背景。許多攻讀其他學(xué)位的學(xué)生大都學(xué)過(guò)心理學(xué)的入門(mén)課程，所以從心理學(xué)到諸如貿(mào)易、護(hù)理、藥學(xué)、死亡科學(xué)、戲劇、家政、社會(huì)工作及人類(lèi)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以也都需要學(xué)習(xí)關(guān)系學(xué)的知識(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們努力使關(guān)系科學(xué)的概念通俗易懂，以便激發(fā)學(xué)生對(duì)它的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)然，這些學(xué)生也包括心理學(xué)的高年級(jí)本科生和研究生。

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