文化經(jīng)典燦若星河，那一句句睿語哲思，濃縮了人類的思想

精粹，感染熏陶了一代又一代人。文化經(jīng)典往往是時代精神的

體現(xiàn)，往往從宏觀上把握人類問題，其視野之寬闊，思想之深刻，

永遠是一般讀物所不可企及的。經(jīng)典作品是經(jīng)過時間考驗，歷

經(jīng)歲月淘洗后留下的寶貴精神財富，它們博大精深，可以成為青

少年一生的文化資產(chǎn)。

著名學者余秋雨說過"在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的

充分理解力的時候!就把經(jīng)典交給他們!乍一看莽撞，實際上是

文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以

激發(fā)起他們一生的文化向往。"誦讀文化經(jīng)典能豐富人的內(nèi)涵，

開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。因為誦讀是生

活，是一種精神生存狀態(tài)。因為誦讀是對話，是對話的一種特殊

表現(xiàn)方式。它可以讓你與遠隔千年萬載，相隔萬水千山的人進

行超越時空的精神交流，它可以讓你的心靈在廣袤的世界里自

由想象，張翼翱翔。

誦讀文化經(jīng)典作品，不能僅僅停留在一般意義上的讀通讀懂，我們還必須不斷地去拷問靈魂問一問自己是否了解作品

產(chǎn)生時的歷史背景，是否領(lǐng)會了作品文字所表現(xiàn)出的深刻含義，

是否理解了作品所傳遞的主題思想。因此，誦讀文化經(jīng)典作品，

需要我們?nèi)ニ伎�、去質(zhì)疑、去理解，需要我們眼到、手到、心到，需

要我們?nèi)フb讀、去默背、去記憶，需要我們真正地走近作者、走進

作品，讓作者獨具魅力的人格光輝和作品中震撼心靈的力量溶

化在我們的血液中。

基于以上原因，我們按學生的年級特點、年齡層次以及語文

學習能力的差異，在前幾年由我設(shè)計并主持編寫，由王雅婷、程

曉穎、張卓、高陽等老師一同參與編寫的《新課程小學生經(jīng)典文

學誦讀》基礎(chǔ)上，再一次組織優(yōu)秀教師對作品進行全面的調(diào)整與

修訂，從而形成這本新的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)典讀本。

我們期望這些作品能夠滋潤學生的心靈，能夠在他們的心

中扎下中華文化之根，立下中華文化之魂，由此走向遠方。