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根據(jù)學生的年級特點、年齡層次及語文學習能力的差異，在原有書稿的基礎上進行全面調整與修訂，內容上選擇有唐詩、宋詞、《論語》等經典作品，讓學生在誦讀過程中豐富自己的內涵，開闊胸襟。

文化經典燦若星河，那一句句睿語哲思，濃縮了人類的思想精粹，感染熏陶了一代又一代人。文化經典往往是時代精神的體現(xiàn)，往往從宏觀上把握人類問題，其視野之寬闊，思想之深刻，永遠是一般讀物所不可企及的。經典作品是經過時間考驗，歷經歲月淘洗后留下的寶貴精神財富，它們博大精深，可以成為青少年一生的文化資產。著名學者余秋雨說過"在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候!就把經典交給他們!乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。"誦讀文化經典能豐富人的內涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。因為誦讀是生活，是一種精神生存狀態(tài)。因為誦讀是對話，是對話的一種特殊表現(xiàn)方式。它可以讓你與遠隔千年萬載，相隔萬水千山的人進行超越時空的精神交流，它可以讓你的心靈在廣袤的世界里自由想象，張翼翱翔。誦讀文化經典作品，不能僅僅停留在一般意義上的讀通讀懂，我們還必須不斷地去拷問靈魂問一問自己是否了解作品產生時的歷史背景，是否領會了作品文字所表現(xiàn)出的深刻含義，是否理解了作品所傳遞的主題思想。因此，誦讀文化經典作品，需要我們去思考、去質疑、去理解，需要我們眼到、手到、心到，需要我們去誦讀、去默背、去記憶，需要我們真正地走近作者、走進作品，讓作者獨具魅力的人格光輝和作品中震撼心靈的力量溶化在我們的血液中�；谝陨显颍覀儼磳W生的年級特點、年齡層次以及語文學習能力的差異，在前幾年由我設計并主持編寫，由王雅婷、程曉穎、張卓、高陽等老師一同參與編寫的《新課程小學生經典文學誦讀》基礎上，再一次組織優(yōu)秀教師對作品進行全面的調整與修訂，從而形成這本新的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經典讀本。我們期望這些作品能夠滋潤學生的心靈，能夠在他們的心中扎下中華文化之根，立下中華文化之魂，由此走向遠方。

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