定 價(jià):65 元
叢書(shū)名:5+3“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:孫冰
- 出版時(shí)間:2018/3/1
- ISBN:9787553786759
- 出 版 社:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類(lèi):R2
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開(kāi)本:16K
《中醫(yī)學(xué)(第2版)/全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)5+3“十三五”規(guī)劃教材》分為“基礎(chǔ)中醫(yī)學(xué)”(上篇)和“臨床中醫(yī)學(xué)”(下篇)兩部分;上篇包括緒論、中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)觀、中醫(yī)學(xué)的人體觀、中醫(yī)學(xué)的疾病觀、診法、辨證、防治原則與治法、中藥與方劑。下篇包括針灸學(xué)、內(nèi)科常見(jiàn)病證和其他常見(jiàn)病證。
《中醫(yī)學(xué)(第2版)/全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)5+3“十三五”規(guī)劃教材》的主要編寫(xiě)特點(diǎn):①針對(duì)西醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”、“繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”的指導(dǎo)思想,在保持中醫(yī)學(xué)理論的完整性、系統(tǒng)性的同時(shí),注重理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合,突出學(xué)習(xí)方法的掌握和反映中醫(yī)學(xué)繼承創(chuàng)新的成果,在每章(節(jié))前后分別設(shè)有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、知識(shí)鏈接、現(xiàn)代相關(guān)研究、思考題等,方便學(xué)生學(xué)習(xí)。②緒論部分的“中醫(yī)學(xué)的歷史源流”一節(jié),將“中醫(yī)學(xué)的起源”概括性地提煉后體現(xiàn)在概述部分,以“中醫(yī)學(xué)理論體系的形成與發(fā)展”為核心將各學(xué)科的發(fā)展源流按不同的歷史時(shí)期為主線分述,使歷史鏈條更加明晰;新增“中醫(yī)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外發(fā)展前景”一節(jié),以利于學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)學(xué)科的整體把握和理解;為彰顯中醫(yī)學(xué)的預(yù)防思想,將“中醫(yī)學(xué)的預(yù)防學(xué)說(shuō)及措施”單列一節(jié);在“中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點(diǎn)”和“中醫(yī)學(xué)的思維方法特點(diǎn)”之后,介紹了“中西醫(yī)學(xué)的比較”,以便慣于西醫(yī)思維方法的l臨床醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。③將第1版教材中“中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)觀”內(nèi)容調(diào)整為氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)。④“中藥與方劑”部分,將中藥學(xué)知識(shí)與方劑學(xué)知識(shí)有效優(yōu)化整合為一體,可促進(jìn)教學(xué)改革,便于學(xué)生掌握和應(yīng)用。⑤附錄部分,分別編有中醫(yī)名詞術(shù)語(yǔ)索引、中藥索引和方劑索引,方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科高等教育設(shè)置《中醫(yī)學(xué)》課程是中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的一大特色。中醫(yī)學(xué)具有獨(dú)特的理論體系和卓越的診療效果,是中華民族具有原創(chuàng)性與實(shí)踐性的醫(yī)藥學(xué)科和優(yōu)秀文化遺產(chǎn),是我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)不可或缺的組成部分。
在國(guó)家教育部高教司對(duì)教材設(shè)計(jì)的相關(guān)精神指導(dǎo)下,按照教育部、衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(試行)》的要求,為深入貫徹實(shí)施以“5+3”為主體的I臨床醫(yī)學(xué)教育改革方案,使學(xué)生能夠掌握中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)和基本內(nèi)容,理解中醫(yī)診療的基本原則和方法,拓寬臨床醫(yī)學(xué)生的臨床思維和知識(shí)面,為中西醫(yī)結(jié)合治療提供思路,我們?cè)谌珖?guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)5+3“十二五”規(guī)劃教材《中醫(yī)學(xué)》(第1版)的基礎(chǔ)上,充分借鑒各版中醫(yī)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)5+3“十三五”規(guī)劃教材提出的“保持第1版的優(yōu)點(diǎn),緊跟學(xué)科發(fā)展”和“精編、精選、實(shí)用”的編寫(xiě)思路進(jìn)行了修訂。
本教材分為“基礎(chǔ)中醫(yī)學(xué)”(上篇)和“臨床中醫(yī)學(xué)”(下篇)兩部分;上篇包括緒論、中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)觀、中醫(yī)學(xué)的人體觀、中醫(yī)學(xué)的疾病觀、診法、辨證、防治原則與治法、中藥與方劑。下篇包括針灸學(xué)、內(nèi)科常見(jiàn)病證和其他常見(jiàn)病證。
本教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn):①針對(duì)西醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”、“繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”的指導(dǎo)思想,在保持中醫(yī)學(xué)理論的完整性、系統(tǒng)性的同時(shí),注重理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合,突出學(xué)習(xí)方法的掌握和反映中醫(yī)學(xué)繼承創(chuàng)新的成果,在每章(節(jié))前后分別設(shè)有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、知識(shí)鏈接、現(xiàn)代相關(guān)研究、思考題等,方便學(xué)生學(xué)習(xí)。②緒論部分的“中醫(yī)學(xué)的歷史源流”一節(jié),將“中醫(yī)學(xué)的起源”概括性地提煉后體現(xiàn)在概述部分,以“中醫(yī)學(xué)理論體系的形成與發(fā)展”為核心將各學(xué)科的發(fā)展源流按不同的歷史時(shí)期為主線分述,使歷史鏈條更加明晰;新增“中醫(yī)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外發(fā)展前景”一節(jié),以利于學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)學(xué)科的整體把握和理解;為彰顯中醫(yī)學(xué)的預(yù)防思想,將“中醫(yī)學(xué)的預(yù)防學(xué)說(shuō)及措施”單列一節(jié);在“中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點(diǎn)”和“中醫(yī)學(xué)的思維方法特點(diǎn)”之后,介紹了“中西醫(yī)學(xué)的比較”,以便慣于西醫(yī)思維方法的l臨床醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。③將第1版教材中“中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)觀”內(nèi)容調(diào)整為氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)。④“中藥與方劑”部分,將中藥學(xué)知識(shí)與方劑學(xué)知識(shí)有效優(yōu)化整合為一體,可促進(jìn)教學(xué)改革,便于學(xué)生掌握和應(yīng)用。⑤附錄部分,分別編有中醫(yī)名詞術(shù)語(yǔ)索引、中藥索引和方劑索引,方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。
此次修訂,我們召開(kāi)了兩次編委會(huì),多次進(jìn)行編委之間的互審修改,以及主編、副主編的幾輪交叉審稿,并得到編委所在九所院校的大力支持,本教材凝結(jié)了全體編寫(xiě)人員的辛勤勞動(dòng)。在此,謹(jǐn)向所有支持本教材編寫(xiě)的各院校及全體編寫(xiě)人員表示誠(chéng)摯的謝意!
本教材的編寫(xiě),雖經(jīng)反復(fù)審查,仍難免有疏漏之處,敬請(qǐng)各位專(zhuān)家學(xué)者和廣大師生提出寶貴意見(jiàn),以便再次修訂時(shí)改進(jìn)和提高。