根據(jù)職業(yè)教育特色和教學模式的需要，結合學生的心理特點和認知規(guī)律，本書以“簡明實用”為編寫宗旨，以“識圖為主”為編寫思路，以“典型任務”為編寫風格，以“零裝融合”為編寫體系，努力做到基本理論以應用為目的，以必需和夠用為尺度；基本技能以培養(yǎng)識圖能力為重點，并貫穿始終。 “機械制圖”課程是職業(yè)院校機械類各專業(yè)學生必修的基礎課。該課程應注重培養(yǎng)學生的讀圖、繪圖以及團隊合作與交流的能力。為此，本書力求體現(xiàn)以下特點： 1）采用理論與實際一體化的訓練來優(yōu)化教材內(nèi)容。本書以工作任務為驅(qū)動，以培養(yǎng)學生的空間思維能力為導向，以識圖、畫圖的技能訓練為中心，通過“做中學、學中做、邊學邊做”來實施任務，實現(xiàn)理論知識與技能訓練的統(tǒng)一。 2）內(nèi)容貼近工程實際，旨在培養(yǎng)學生制訂工作計劃和團隊合作交流的能力，這也是提高學生職業(yè)素質(zhì)的重要一環(huán)。 本書學時安排建議如下： 模塊單元教學時間教學建議模塊一機械制圖單元一機械制圖的基本知識和技能8學時課前預習，指導學習單元二投影作圖10學時配合動畫、視頻單元三組合體18學時實物講解、配微課單元四視圖的表達6學時實物講解單元五標準件及常用件14學時配微課單元六零件圖的繪制18學時實物講解、配微課單元七裝配圖的繪制12學時三維動畫技術支持單元八零部件測繪14學時三維動畫技術支持模塊二AutoCAD繪圖單元九AutoCAD 2016軟件的使用34學時機房上課單元十使用AutoCAD 2016繪制視圖8學時機房上課單元十一三維建模16學時機房上課總計158學時 本書由吉林機電工程學校的老師編寫。朱蓬勃任本書的主編，并負責總體規(guī)劃。具體編寫分工如下：吳中旭編寫模塊一的單元一、二；申雪編寫模塊一的單元三；劉成志編寫模塊一的單元四，梁小秋編寫模塊一的單元五；賀彬彬編寫模塊一的單元六；劉玉萍編寫模塊一的單元七、八和模塊二；于航負責立體資源建設。 本書利用增強現(xiàn)實（AR）技術開發(fā)了虛擬仿真教學資源，體現(xiàn)了“三維可視化及互動學習”的特點，將重要知識點以3D教學資源的形式進行介紹，力圖達到“教師易教、學生易學”的目的。用安卓手機掃描封底上方的二維碼下載App(http://scmpeducom/2019/11/jxztapk)，即可使用。 在編寫過程中，編者參閱了國內(nèi)出版的有關教材和資料，在此對相關人員表示衷心感謝！ 由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。