第一章綜合能力邏輯測(cè)試的
特點(diǎn)和試題基本分類
第一節(jié)綜合能力邏輯測(cè)試的特點(diǎn)
MBA、MPA、MPAcc管理類聯(lián)考綜合能力考試分為數(shù)學(xué)、寫(xiě)作和邏輯三部分。本書(shū)的主旨是輔導(dǎo)未經(jīng)過(guò)任何邏輯專門訓(xùn)練，即所謂零基礎(chǔ)的考生，成功應(yīng)對(duì)其中的邏輯測(cè)試（以下稱為MBA邏輯測(cè)試）。
考場(chǎng)如同戰(zhàn)場(chǎng)。要?jiǎng)俪�，就要知己知彼�?br /> 知己，就是要大致了解目前自己已達(dá)到的應(yīng)試能力。不妨完全按照實(shí)考的方式，做一套近年的真題。如果成績(jī)理想，你完全有理由對(duì)這門考試充滿自信；如果不理想，也沒(méi)關(guān)系。有效的考前輔導(dǎo)會(huì)幫助你提高應(yīng)試能力。
知彼，就是要了解MBA邏輯測(cè)試：它測(cè)試什么？如何測(cè)試？和其他類型的邏輯考試的區(qū)別在哪里？應(yīng)對(duì)這一測(cè)試的基本要領(lǐng)是什么？
MBA邏輯測(cè)試區(qū)別于一般邏輯測(cè)試（如大學(xué)課堂上邏輯基礎(chǔ)課或?qū)�業(yè)課的邏輯考試）的特點(diǎn)在于，所要測(cè)試的不是考生的邏輯專業(yè)知識(shí)，而是考生的日常邏輯思維能力，主要是對(duì)各種信息的理解、提煉和分析的能力，對(duì)推理或論證的運(yùn)用及分析、比較、評(píng)價(jià)或反駁的能力。這種思維能力，就是一個(gè)人的邏輯思維素養(yǎng)，稱為批判性思維能力。批判性思維（critical thinking），是理解這門考試的一個(gè)關(guān)鍵詞。
從20世紀(jì)70年代起，北美出現(xiàn)了一場(chǎng) “批判性思維”運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)深刻地影響了西方的高等教育理念與方式。作為這一運(yùn)動(dòng)的一個(gè)結(jié)果，美國(guó)出現(xiàn)了一種標(biāo)準(zhǔn)化綜合能力型考試模式并逐漸成熟。這種考試模式的目標(biāo)不是測(cè)試考生的專業(yè)知識(shí)，而是測(cè)試考生的綜合能力，其中主要是語(yǔ)言理解、表達(dá)能力和邏輯思維能力，即批判性思維能力。美國(guó)此種模式的本科與研究生資格考試有： GRE（研究生）、GMAT（工商管理碩士）、SAT（本科）、LSAT（法學(xué)院本科）等。在這些類別的考試中，邏輯測(cè)試都是主要部分，名稱為“邏輯推理”（logical reasoning）或“批判性推理”（critical reasoning）。20世紀(jì)90年代，此種考試模式傳入中國(guó)，目前已成為我國(guó)各種專業(yè)碩士（MBA、GCT、MPA、MPAcc等）的統(tǒng)考模式。其中，中國(guó)的MBA、MPA、MPAcc管理類聯(lián)考主要參照GMAT，GCT統(tǒng)考主要參照LSAT。
綜合能力型考試模式是基于批判性思維的理念。
批判性思維理念的要點(diǎn)如下：
第一，人的日常邏輯思維能力具有一般可比性。這種具有一般可比性的日常邏輯思維能力，就是批判性思維能力。例如，設(shè)想一個(gè)學(xué)生在應(yīng)對(duì)一份物理學(xué)試卷，另一個(gè)學(xué)生在應(yīng)對(duì)一份經(jīng)濟(jì)學(xué)試卷，他們思考的內(nèi)容和方式有諸多不同，但有一點(diǎn)是共同的，即他們都必須進(jìn)行邏輯思考。既然進(jìn)行邏輯思考，就必然具備并表現(xiàn)出或高或低的邏輯思考能力�，F(xiàn)在的問(wèn)題是：這種不同主體處理不同內(nèi)容的邏輯思考能力之間是否具有一般可比性？比較這種能力有沒(méi)有意義？回答是充分肯定的。
第二，批判性思維能力決定一個(gè)人的思維素養(yǎng)。人與人之間思維素養(yǎng)的差異，主要不在于所掌握知識(shí)的差異，而在于批判性思維能力的差異，在知識(shí)爆炸與快速更新的當(dāng)代更是如此。
第三，批判性思維能力先天有差異，后天可訓(xùn)練。提高批判性思維能力，需要的不是記憶，而是訓(xùn)練。
第四，批判性思維能力的實(shí)質(zhì)性提高一般不是短期突擊行為的結(jié)果。
第五，批判性思維能力的差異可測(cè)試，包括可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化考試加以測(cè)試。
MBA邏輯測(cè)試的目的，就是要選拔批判性思維能力強(qiáng)的考生。強(qiáng)記硬背、走捷徑、找竅門、押考題，這類應(yīng)對(duì)一般考試常用的途徑和方法，對(duì)于MBA邏輯應(yīng)試，不能說(shuō)完全沒(méi)有意義，但這門考試的核心理念是要把此種途徑和方法對(duì)于成功應(yīng)試所能起到的作用，降到最低限度。因此，這門考試真正到位的考前準(zhǔn)備，包括應(yīng)試輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，是考生思維能力的強(qiáng)化訓(xùn)練�？忌�最終在考場(chǎng)上較量的，就是此種能力。不要希冀繞開(kāi)思維能力的強(qiáng)化訓(xùn)練和提高，繞開(kāi)對(duì)試題具體內(nèi)容實(shí)實(shí)在在的邏輯思考，僅憑借對(duì)某些知識(shí)要點(diǎn)或方法技巧的強(qiáng)記和運(yùn)用，就能成功應(yīng)試。這就是應(yīng)對(duì)這門考試的基本要領(lǐng)。
確認(rèn)這一基本要領(lǐng)，并不意味著弱化考前輔導(dǎo)的意義，但只有確認(rèn)這一基本要領(lǐng)，考前輔導(dǎo)的意義才能正確定位。
事實(shí)上，到位的輔導(dǎo)對(duì)于應(yīng)對(duì)MBA邏輯測(cè)試有重要意義。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，盡管測(cè)試的是邏輯思維能力，而不是邏輯專業(yè)知識(shí)，但確有一部分MBA試題涉及邏輯知識(shí)。雖然不熟悉這些知識(shí)，只要有足夠強(qiáng)的思考能力，仍然可以答題（這就是能力型測(cè)試和知識(shí)型測(cè)試的區(qū)別），但理解并恰當(dāng)運(yùn)用這些知識(shí)，明顯有利于準(zhǔn)確迅速地答題。這些與MBA邏輯測(cè)試有較強(qiáng)相關(guān)性的邏輯知識(shí)點(diǎn)是哪些？如何在解答MBA相關(guān)試題中正確理解并恰當(dāng)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)？這就是最有直接價(jià)值的輔導(dǎo)內(nèi)容。并不是形式邏輯的所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都有此種相關(guān)性，而不作區(qū)分地先系統(tǒng)學(xué)一遍或講一遍形式邏輯應(yīng)試方法，是不得要領(lǐng)的。
第二，MBA邏輯測(cè)試有五種不同題型。相同題型的試題有各具自身特點(diǎn)的解題要領(lǐng)，不同題型的試題有不同的解題要領(lǐng)，不同題型的試題也有共通的解題要領(lǐng)。所謂解題要領(lǐng)，其中就包括捷徑和技巧（捷徑和技巧是存在的，問(wèn)題在于不要夸大它的意義）。解題要領(lǐng)不是從某種知識(shí)中演繹出來(lái)的，而是從大量解析試題的經(jīng)驗(yàn)中概括總結(jié)出來(lái)的。如何準(zhǔn)確地概括、陳述并幫助考生恰當(dāng)運(yùn)用各種解題要領(lǐng)，是考前輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，是對(duì)輔導(dǎo)老師的挑戰(zhàn)，是見(jiàn)真功夫的地方，也是衡量輔導(dǎo)水平的重要尺度。技巧，就是正確并且快捷的解題方法或要領(lǐng)。技巧必須具有普遍適用性，否則就是偽技巧。要注意識(shí)別偽技巧。
除了必要的理論性闡述以外，本書(shū)的基本輔導(dǎo)方式是樣題解析，以達(dá)到兩個(gè)目的：第一，對(duì)考生的日常邏輯思維能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；第二，總結(jié)相應(yīng)的解題要領(lǐng)、方法和技巧。本書(shū)所有的樣題，除了個(gè)別例外，都取自歷年綜合能力全國(guó)統(tǒng)考的真題。以“【例】”標(biāo)示的是樣題，以“【思考】”標(biāo)示的不是樣題。
第二節(jié) 綜合能力邏輯試題的基本分類


一、邏輯試題恰當(dāng)分類的意義
要做成一件事，首先要有確定的目的，其次要有確定的對(duì)象。而給對(duì)象作恰當(dāng)?shù)姆诸悾瑢?duì)于達(dá)到目的、做成一件事，有重要意義。
MBA邏輯試題可以進(jìn)行不同的分類，但什么是最恰當(dāng)?shù)幕�本分類呢�?br /> 在各種類型的邏輯測(cè)試中出現(xiàn)的邏輯試題，按其測(cè)試的目的可分為兩類：一類的目的主要是測(cè)試邏輯知識(shí)，不妨稱之為“知識(shí)型”邏輯試題；另一類的目的主要是測(cè)試邏輯思維能力，不妨稱之為“能力型”邏輯試題。
MBA邏輯測(cè)試中不出現(xiàn)“知識(shí)型”，只出現(xiàn)“能力型”邏輯試題�；蛘邠Q句話說(shuō)，MBA邏輯試題就是“能力型”邏輯試題。
“能力型”邏輯試題按其和邏輯知識(shí)的關(guān)系分為兩類。一類試題的應(yīng)對(duì)是這樣一種思維過(guò)程，它只依賴邏輯思維素養(yǎng)，不需要涉及邏輯知識(shí)的有意識(shí)運(yùn)用。日常邏輯思維就是這樣一種過(guò)程。不妨稱這類試題為“獨(dú)立能力型”。另一類試題雖然不以測(cè)試邏輯知識(shí)為目的，但掌握與運(yùn)用相關(guān)邏輯知識(shí)有利于正確迅速地解題，不妨稱這類試題為“知識(shí)相關(guān)型”。
“知識(shí)相關(guān)型”邏輯試題只涉及與人的日常邏輯思維及其能力素養(yǎng)相關(guān)的邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在這些知識(shí)中，一部分與解題“強(qiáng)相關(guān)”，可提供一種確定甚至程序性的方法，這種方法可實(shí)質(zhì)性地減少解題難度，提高解題的準(zhǔn)確性和速度；另一部分與解題“弱相關(guān)”，雖然不能提供確定的操作性解題方法，但在不同程度上有利于正確迅速地解題。
所以，可將“知識(shí)相關(guān)型”試題分為“強(qiáng)相關(guān)”和“弱相關(guān)”兩類。如圖11所示：“強(qiáng)相關(guān)”型試題的應(yīng)對(duì)與“強(qiáng)相關(guān)”邏輯知識(shí)的正確運(yùn)用有實(shí)質(zhì)性關(guān)系；“弱相關(guān)”型試題的應(yīng)對(duì)與“弱相關(guān)”邏輯知識(shí)有不同程度的關(guān)系，但總體上這種關(guān)系比“強(qiáng)相關(guān)”型試題弱。


MBA邏輯試題知識(shí)相關(guān)型
強(qiáng)相關(guān)
弱相關(guān)
獨(dú)立能力型
圖11
上述分類要求從解題的角度（而不僅是從理論概括的角度）關(guān)注以下問(wèn)題：
●第一，區(qū)別于知識(shí)型試題，能力型邏輯試題，即MBA邏輯試題的特點(diǎn)是什么？解答此類試題的總體要求是什么？
●第二，在MBA邏輯試題中，知識(shí)相關(guān)型試題的特點(diǎn)及解題要領(lǐng)是什么？
●第三，哪些是“強(qiáng)相關(guān)”的邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)？它們?nèi)绾握�確地運(yùn)用于解答MBA邏輯試題？
●第四，哪些是“弱相關(guān)”的邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)？它們?nèi)绾握�確地運(yùn)用于解答MBA邏輯試題？
●第五，區(qū)別于知識(shí)相關(guān)型試題，獨(dú)立能力型試題的特點(diǎn)是什么？它們有哪些基本類型？各種類型試題的解題要領(lǐng)分別是什么？
●第六，在歷年的MBA邏輯真題中，上述各種類型的試題大致分別占怎樣的比例？
二、什么是（純）知識(shí)型邏輯試題以及為什么綜合能力考試不測(cè)試此類試題