職業(yè)化已經成為高職高專教育最顯著的特征。高職高專的基礎課教學必須踐行“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的專業(yè)建設指導思想，在課程建設以及基礎課教學中結合學生的專業(yè)需求，考慮教學內容的必要性，有意識地融入職場知識。我們根據教育部《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校英語應用能力考試大綱》，在充分調研現有高職高專英語教材的基礎上，結合高職英語教學的未來發(fā)展趨勢，編寫了《大學實用英語》(專科)。該教材共分1、2兩冊，分別與高職高專院校第一、第二學期的英語教學對應，每冊書配有相應的學習指導。本書較好地吸收了國內其他高職高專英語教材的長處，既考慮到與高中英語的銜接，又考慮到高職高專學生參加“高等學校英語應用能力考試”和提高實用英語水平的實際需要，突出教學內容的實用性和針對性，將語言基礎能力與實際涉外交際能力的培養(yǎng)有機地結合起來，以滿足當前經濟發(fā)展對高職人才的需求。本書貫徹《高職高專教育英語課程教學基本要求》的指導思想，遵循“實用為主，夠用為度”的原則，重視培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯等語言應用能力，并為學生今后進一步提高英語的交際能力，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力打下基礎。 本書共六個單元，每個單元包括五個模塊：聽說、閱讀、語法、應用文寫作和文化擴展。每個單元針對不同的主題，都有話題的進一步延伸，有利于教師進行拓展教學，豐富授課內容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。每單元的詞匯部分，標“★”表示B級詞匯，標“☆”表示A級詞匯。 本書具有如下特點： (1) 嚴格按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》編寫，遵循語言學習的自然 規(guī)律，注重培養(yǎng)學生實際使用語言的技能，開闊視野，提高文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。 (2) 選材豐富。選擇的語言材料涉及日常交際和職場交際的主要內容，涵括了高職高專學生在校期間應重點掌握的語言基礎知識和語言交際能力，對于提高學生的思想素質和科學文化素質，掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及今后的學習和發(fā)展，具有重要作用。 (3) 采用模塊式內容結構，對知識與能力進行有目的的綜合。每個模塊既是教材的有效組成部分，又是相對獨立和完整的。難度由淺入深，單元結構合理。 (4) 實用性和趣味性相結合。本書的選題既考慮到實用性，又考慮到對學生的人文關懷，做到有用、有趣。書中每單元的文化擴展提供針對單元主題的拓展性學習資料，可以幫助學生拓展知識面，提高綜合人文素養(yǎng)。 (5) “教、學、考”相互照應。本書的配套練習按照《高等學校英語應用能力考試大綱》的要求選擇題型、把握難度，與英語應用能力等級考試接軌，學完本課程可參加高等學校英語應用能力B級考試。 參加本書編寫的其他人員有張寧、芮東華、黃家芳、姚玲、劉德華、舒彩霞和查利等。出版社的編輯們在整套教材的策劃和編審、版式設計等方面做了大量工作，在此，編者一并表示感謝。 高職高專英語教學任重道遠，教材建設未有止境。本套教材旨在探索新形勢下的高職高專英語教學新路，疏漏與不足在所難免，衷心希望得到專家學者的批評指正，聽到廣大師生的改進意見。