通過對大學英語課程定位的重新思考，我認為：無論從學生的需求、學生語言能力的提高和專業(yè)發(fā)展的需求、我國國際化的需要，還是從世界英語教學的潮流來看，大學英語已經(jīng)喪失了作為基礎(chǔ)英語存在的理據(jù)，大學英語應該是“全人教育”的一部分。新一輪大學英語教學改革從“語言”到“內(nèi)容”的價值轉(zhuǎn)向逐漸明晰，將語言學習納入內(nèi)容學習的框架之內(nèi)成為新的潮流，語言不是獨立的存在，而是具有文化、思想和價值的載體。這些都決定了大學英語教材的編寫應該順應這一趨勢。
　　北京第二外國語學院作為一所國內(nèi)知名外國語高等教育院校，也正在原有大學英語教學的經(jīng)驗基礎(chǔ)上尋求建立更加務實、更加符合時代發(fā)展要求的教學及課程體系。本大學英語教程的編寫就是此背景下的嘗試，為課程進一步發(fā)展提供新的視野。
　　此新編教材通過對任課教師及受教學生的廣泛調(diào)研，做到以語言的整體觀為指導，以培養(yǎng)學生批判性思維、創(chuàng)新能力為目標，以增強學生語言產(chǎn)出能力為抓手，植入如翻轉(zhuǎn)課堂、研究型學習、任務型教學、合作學習、自主學習等先進的教學理念。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，本教材也能促進教師教學能力的提升和職業(yè)發(fā)展。
　　本教材立足于北京第二外國語學院校本特色及現(xiàn)實，以近代經(jīng)典及現(xiàn)代權(quán)威的真實材料為來源，以對自然世界、對社會及對自己的認知和理解為線索，形成獨特的敘事結(jié)構(gòu)和風格，為老師和學生打造出足夠的想象和創(chuàng)造空間。教材突破語言中心的樊籬，基于語言又超越語言，通過語言來豐富思想、拓展思維、發(fā)展情感、培養(yǎng)道德。
　　本教材在一定程度上關(guān)注中國本土文化，增加中國文化與外國文化對比的內(nèi)容，在提高學生的文化意識的同時幫助他們提高跨文化交際能力，成為合格的世界公民。
　　本教材為系列教材當中的一本，主要針對一、二年級非英語專業(yè)本科生。本冊教材共12單元，每單元由課前、課上、課后三個部分組成。課前學生需要閱讀文章并完成相關(guān)信息材料的查詢、收集和整理工作；課上學生在老師的指導下完成語言、閱讀理解等練習并進行主題相似或?qū)Ρ任恼碌拈喿x和思考等擴展性活動；課后學生獨自或合作完成進階練習任務并開展深入閱讀。經(jīng)過學習本教材，學生們能夠提高問題意識，并能夠根據(jù)問題進行思考、批判和總結(jié)，同時培養(yǎng)自主學習能力和合作精神，在獲取語言知識的同時各方面能力都能有所提升。
　　由于時間倉促，加上水平有限，本教材還存在一些問題。我們真誠地希望同行專家和廣大教師、學生不吝賜教。