中國(guó)當(dāng)代心理科學(xué)文庫(kù):大學(xué)生群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)與動(dòng)機(jī)研究
定 價(jià):28 元
叢書名:中國(guó)當(dāng)代心理科學(xué)文庫(kù)
- 作者:葉娜 著
- 出版時(shí)間:2014/6/1
- ISBN:9787510079412
- 出 版 社:世界圖書出版公司
- 中圖法分類:G444
- 頁(yè)碼:118
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《中國(guó)當(dāng)代心理科學(xué)文庫(kù):大學(xué)生群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)與動(dòng)機(jī)研究》從理論方面探討群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)、多重群體認(rèn)同和群體認(rèn)同的動(dòng)機(jī),一方面希望在理論上為群體認(rèn)同研究提供本土化的材料,另一方面希望通過(guò)對(duì)群體認(rèn)同的本土化研究發(fā)現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)中能夠驅(qū)動(dòng)或促進(jìn)群體認(rèn)同的重要因素所在,從而能為更好地促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧有所借鑒。
葉娜,女,1980年11月20日生,河南省確山縣人,漢族,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,博士,講師,F(xiàn)為武漢體育學(xué)院健康科學(xué)學(xué)院心理教研室教師。2006年6月畢業(yè)于鄭州大學(xué)教育學(xué)院,獲得青少年心理健康與發(fā)展研究方向碩士學(xué)位。2006年9月至2009年6月在華中師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)習(xí),獲得發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位。2009年9月至2010年6月在廣西民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)任教,2010年9月至今在武漢體育學(xué)院健康科學(xué)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)任教。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,參與1個(gè)部級(jí)課題,3個(gè)省級(jí)課題,參與教材《社會(huì)心理學(xué)》的編寫!杜袛嗤馊后w時(shí)的參照標(biāo)準(zhǔn)》一文被中國(guó)社會(huì)心理學(xué)2008年學(xué)術(shù)會(huì)議評(píng)為“大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”。
1 文獻(xiàn)綜述
1.1 群體認(rèn)同的相關(guān)概念
1.1.1 群體的界定
1.1.2 認(rèn)同的涵義
1.1.3 認(rèn)同的分類
1.1.4 群體認(rèn)同
1.2 群體認(rèn)同的理論基礎(chǔ)
1.2.1 社會(huì)認(rèn)同理論
1.2.2 自我分類理論
1.2.3 認(rèn)同理論
1.2.4 群體認(rèn)同理論小結(jié)
1.3 群體認(rèn)同的動(dòng)機(jī)
1.3.1 自尊假設(shè)
1.3.2 主觀不確定減少理論
1.3.3 最佳區(qū)別理論
1.4 群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)及測(cè)量
1.5 多重群體認(rèn)同的相關(guān)研究
1.6 群體威脅對(duì)群體認(rèn)同的影響研究
1.6.1 “害群之馬”的相關(guān)研究
1.6.2 群體成敗對(duì)群體認(rèn)同的影響
1.7 以往研究的主要貢獻(xiàn)和不足
1.7.1 以往研究的貢獻(xiàn)
1.7.2 以往研究的不足
2 問(wèn)題的提出與總體研究設(shè)計(jì)
2.1 本研究要解決的主要問(wèn)題
2.2 研究的總體構(gòu)想
2.3 研究對(duì)象
2.4 研究方法
2.5 研究設(shè)計(jì)總結(jié)
3 群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)探析及量表編制
3.1 引言
3.2 群體認(rèn)同原始量表的編制
3.2.1 群體認(rèn)同量表結(jié)構(gòu)的原始構(gòu)想
3.2.2 I問(wèn)卷項(xiàng)目的獲取及原始量表的編制
3.3 預(yù)測(cè)與結(jié)構(gòu)探索
3.3.1 被試
3.3.2 項(xiàng)目分析
3.3.3 探索性因素分析
3.4 群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)驗(yàn)證及量表信效度分析
3.4.1 研究方法
3.4.2 群體認(rèn)同結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析
3.4.3 群體認(rèn)同量表的性能分析
3.5 群體認(rèn)同量表簡(jiǎn)化版的修訂
3.5.1 究方法
3.5.2 簡(jiǎn)化量表的性能分析
3.6 討論
3.6.1 群體認(rèn)同的維度
3.6.2 群體認(rèn)同量表的性能
3.7 結(jié)論
4 大學(xué)生多重群體認(rèn)同的比較研究
4.1 引言
4.2 子研究1自我概念中的核心群體
4.2.1 研究目的
4.2.2 研究方法
4.2.3 結(jié)果
4.2.4 小結(jié)
4.3 子研究2核心群體認(rèn)同的比較研究
4.3.1 研究目的
4.3.2 究方法
4.3.3 結(jié)果
4.4 討論
4.4.1 大學(xué)生自我概念中的核心群體
4.4.2 大學(xué)生核心群體認(rèn)同的維度差異
4.5 結(jié)論
5 “害群之馬”對(duì)群體認(rèn)同的影響
5.1 引言
5.2 研究設(shè)計(jì)
5.2.1 被試
5.2.2 研究程序與材料
5.2.3 反應(yīng)量表
5.3 結(jié)果分析
5.3.1 操作檢驗(yàn)
5.3.2 群體認(rèn)同對(duì)評(píng)價(jià)“害群之馬”的影響
5.3.3 評(píng)價(jià)“害群之馬”對(duì)群體認(rèn)同的影響
5.4 討論
5.5 結(jié)論
6 群體成敗和主觀不確定性對(duì)群體認(rèn)同的影響
6.1 引言
6.2 研究方法
6.2.1 被試
6.2.2 研究設(shè)計(jì)和程序
6.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
6.3 結(jié)果
6.3.1 群體認(rèn)同改變的基本情況分析
6.3.2 群體成敗和主觀不確定性對(duì)群體認(rèn)同的影響
6.4 討論
6.5 結(jié)論
7 綜合討論
7.1 群體認(rèn)同的結(jié)構(gòu)和測(cè)量
7.2 多重群體認(rèn)同
7.3 群體認(rèn)同的動(dòng)機(jī)
7.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與不足
7.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
7.4.2 研究中的不足
7.5 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題
8 總結(jié)論
8.1 群體認(rèn)同結(jié)構(gòu)的探析和量表的編制
8.2 大學(xué)生多重群體認(rèn)同的比較研究
8.3 “害群之馬”對(duì)群體認(rèn)同的影響
8.4 群體成敗與主觀不確定性對(duì)群體認(rèn)同的影響
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 群體認(rèn)同量表預(yù)測(cè)問(wèn)卷
附錄二 群體認(rèn)同量表正式問(wèn)卷
附錄三 群體認(rèn)同量表簡(jiǎn)化版
附錄四 研究四中所使用能力測(cè)驗(yàn)(例題)