從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是小朋友邁入學(xué)習(xí)殿堂的關(guān)鍵一步，也是小朋友學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。鑒于此，本套書在認(rèn)真系統(tǒng)地研究了兒童的智力發(fā)育與領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教育部頒布的教學(xué)章程，緊扣兒童學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn)，通過(guò)講故事、做游戲等小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓小朋友在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，幫助小朋友做好入小學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有益于小朋友的身心教育，比如有益于小朋友身體健康的衛(wèi)生習(xí)慣、有益于小朋友形成良好人際關(guān)系的道德習(xí)慣、有益于小朋友成就事業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。如何協(xié)助家長(zhǎng)和老師讓小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們編寫《行為習(xí)慣》一書的最終目的。

　　趣味性和教化性是本套書最大的特點(diǎn)。從趣味性上來(lái)說(shuō)，我們提供了內(nèi)容精彩豐富、色彩亮麗的圖畫，首先從視覺(jué)上就吸引住了小朋友的眼球，何況觀圖法原本就是行之有效的學(xué)習(xí)方法；其次我們安排了多種多樣的游戲項(xiàng)目，讓小朋友在探索游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)掌握知識(shí)，寓教于樂(lè)。從教化性上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是內(nèi)容的編排還是圖片的呈現(xiàn)，我們力圖向小朋友傳達(dá)積極向上的價(jià)值觀，使小朋友在學(xué)習(xí)之余明辨是非，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)著做人做事。

　　愿每個(gè)小朋友都能形成良好行為習(xí)慣，收獲美好未來(lái)！