學(xué)校科技教育品牌建設(shè)實(shí)例：基于重慶市墊江縣新民小學(xué)校的探索實(shí)踐
定 價(jià)：48 元
- 作者：楊吉美 著
- 出版時(shí)間：2019/8/1
- ISBN：9787562199533
- 出 版 社：西南大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G623.62
- 頁(yè)碼：156
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《學(xué)校科技教育品牌建設(shè)實(shí)例：基于重慶市墊江縣新民小學(xué)校的探索實(shí)踐》匯集了重慶市墊江縣新民小學(xué)校品牌建設(shè)的成果精品，是學(xué)校品牌建設(shè)的一次集中展示�！秾W(xué)�？萍冀逃放平ㄔO(shè)實(shí)例：基于重慶市墊江縣新民小學(xué)校的探索實(shí)踐》共收錄品牌建設(shè)成果文章30篇，這些成果有的已公開(kāi)發(fā)表，有的已獲國(guó)家、市級(jí)獎(jiǎng)，有的已獲市、縣優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，具有一定的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。在一定程度上，這些成果比較客觀真實(shí)地代表了基礎(chǔ)教育學(xué)校品牌建設(shè)的水平和能力。木書(shū)收集的作品分為“理論探究”和“教學(xué)實(shí)踐”部分。
在“理論探究”部分中，收錄文章13篇，深入細(xì)致地探索了如何進(jìn)行學(xué)校科技特色品牌的建設(shè)，如何圍繞學(xué)校科技特色品牌建設(shè)來(lái)開(kāi)展科技教育、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、熏陶學(xué)生的思想品德。
在“教學(xué)實(shí)踐”部分中，收錄文章17篇，從各種具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中闡明如何打造學(xué)校的科技特色品牌，如開(kāi)展社區(qū)科普教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育、巖石標(biāo)本的制作、STEAM+雨水侵蝕認(rèn)知科教活動(dòng)等。
楊吉美，男，漢族，1965年8月出生，重慶市墊江縣人，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)普法教育先進(jìn)個(gè)人，重慶市“雙合格”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，重慶市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人，重慶市中小學(xué)科技教育先進(jìn)個(gè)人等。獲重慶市首屆創(chuàng)新教育獎(jiǎng)�，F(xiàn)任重慶市墊汀縣新民小學(xué)校校長(zhǎng)、重慶市墊江縣新民小學(xué)校黨支部書(shū)記、重慶市墊江縣新民片區(qū)教育管理中心主任、重慶市墊汀縣人民政府兼職督學(xué)。長(zhǎng)期從事小學(xué)教育教學(xué)、管理及課題研究工作。
上編 理論探究
科技特色學(xué)校建設(shè)之探索
用“一體兩翼”模式深化科技創(chuàng)新教育
強(qiáng)力確保“六個(gè)到位”，扎實(shí)開(kāi)展科技教育
創(chuàng)造條件，挖掘潛力，提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
對(duì)農(nóng)村小學(xué)校開(kāi)展科技教育的實(shí)踐探索
特色學(xué)校建設(shè)呼喚“復(fù)合型”校長(zhǎng)
“提質(zhì)”春來(lái)，科技特色綻新枝
頓悟“特色”之美
探索農(nóng)科教育，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)
智能化引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展
依托科技教育品牌，熏陶學(xué)生思想品德
“農(nóng)村小學(xué)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)模式改革試點(diǎn)”項(xiàng)目總結(jié)
“利用信息技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)科技教育策略研究”研究報(bào)告（2014年）
下編 教學(xué)實(shí)踐
整合社教普教，拓展社區(qū)科普，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)
提高農(nóng)村小學(xué)校科學(xué)課教學(xué)效率之我見(jiàn)
綜合實(shí)踐·STS教育·科技素質(zhì)
現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合的探索與實(shí)踐創(chuàng)新
重慶市墊江縣義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)義學(xué)科課程實(shí)施調(diào)研報(bào)告
依托“尊重課堂”環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)課堂”生態(tài)
在小學(xué)語(yǔ)義教學(xué)中滲透科普教育的實(shí)踐探索
引讀自然國(guó)學(xué)，淺談科教實(shí)踐
例談直觀想象素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略
在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的新探索
淺議小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
“巖石標(biāo)本”制作活動(dòng)實(shí)踐
小學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)奏好趣味活動(dòng)“三部曲
STEAM+科學(xué)課堂創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)初探
互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村小學(xué)校創(chuàng)客培養(yǎng)策略初探
探秘植物變色龍，體驗(yàn)五彩桂冠行
STEAM+雨水侵蝕認(rèn)知科教活動(dòng)實(shí)踐
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