本書在田野調(diào)查基礎上，以教育人類學理論為視角切入，同時運用民族學、文化人類學、民俗學等多學科理論方法，探討京族民間文化的內(nèi)容、特點、教育功能、教育傳承現(xiàn)狀，得出結(jié)論：京族民間文化內(nèi)容豐富，具有海洋性、跨國性、兼容開放性、生態(tài)性特征，具有重要的教育功能。京族民間文化的教育傳承途徑主要有家庭教育、學校教育以及社會教育傳承，這三種傳承方式在當下出現(xiàn)了不少問題，需要構(gòu)建“家庭、學校、社會”三位一體的教育傳承結(jié)構(gòu)模式，使京族民間文化的傳承與發(fā)展走向良性循環(huán)。本書探索一種將家庭、學校及社會協(xié)作統(tǒng)一起來的“活”的教育傳承的可行性與操作性，在理論上為京族文化研究開辟新的領(lǐng)域，提供新的視野和路徑。