目錄 第一部分 美國的通識教育 美國通識教育興起的背景 3 通識教育在美國的情況 12 美國大學(xué)通識教育考察報告 17 哈佛大學(xué)通識教育的歷史與未來——哈佛大學(xué)通識教育報告 34 哈佛大學(xué)通識教育的理念創(chuàng)新與改革 57 耶魯大學(xué)通識教育 70 耶魯大學(xué)通識教育課程的改革與發(fā)展 73 美國現(xiàn)代大學(xué)的理念與實踐——以芝加哥大學(xué)為例 77 理工科大學(xué)的通識教育——麻省理工學(xué)院的經(jīng)驗與啟示 91 第二部分 歐洲的通識教育 通識教育的歐洲模式 103 英國大學(xué)通識教育的理念及路徑 110 英國大學(xué)專業(yè)教育和通識教育融合的實踐及其啟示 117 英國中六年級通識教育科的設(shè)計與啟示 124 通識教育的模式——案例研究 131 第三部分 日韓的通識教育 日本大學(xué)通識教育考察報告 155 日本大學(xué)通識教育課程組織模式考察 170 21世紀(jì)日本大學(xué)通識教育再出發(fā)： 東京大學(xué)與京都大學(xué)兩種模式的比較 208 韓國研究型大學(xué)本科生培養(yǎng)模式特點淺析——以韓國高等科學(xué)技術(shù)學(xué)院、首爾大學(xué)、延世大學(xué)為例 219 國立首爾大學(xué)的通識教育及啟示 228 第四部分 新加坡的通識教育 重視博雅教育的新加坡國立大學(xué)文理學(xué)院 235 新加坡國立大學(xué)通識教育及其啟示 238 后記 245