本書(shū)將陽(yáng)明心學(xué)與當(dāng)代心理學(xué)成果做了深度融合和返本開(kāi)新的透徹剖析,作者以活潑新穎的理論解讀,結(jié)合大量實(shí)際場(chǎng)景及案例,深入淺出地啟發(fā)讀者將陽(yáng)明心學(xué)活進(jìn)自己的日常,去嘗試解決生活中原來(lái)看似無(wú)解的難題,建立和諧而充滿無(wú)限可能性的生活基礎(chǔ)。全書(shū)分明心篇與致用篇,明心篇剖析了陽(yáng)明心學(xué)的基礎(chǔ)架構(gòu),致用篇將陽(yáng)明心學(xué)的修習(xí)之法做了實(shí)操性的展示,引導(dǎo)讀者學(xué)以致用,共臻澄明之境。
海凌,北京市和潤(rùn)心理健康公益服務(wù)中心發(fā)起人;“潤(rùn)心救援隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)及總督導(dǎo);陽(yáng)明能量學(xué)創(chuàng)始人;陽(yáng)明能量棋創(chuàng)始人及專利擁有者;中國(guó)專業(yè)人才庫(kù)心理學(xué)專業(yè)人才心理督導(dǎo)師;國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,國(guó)家一級(jí)危機(jī)干預(yù)師;全球華人24小時(shí)自殺危機(jī)干預(yù)熱線北京線組織及創(chuàng)建者;中央電視臺(tái)法制頻道 《小區(qū)大事》特約心理咨詢專家;中國(guó)少年兒童慈善基金會(huì)“9958”熱線困境兒童家庭心理援助隊(duì)總督導(dǎo);融合教育學(xué)!疤厥鈨和彝ゼ袄蠋熜睦矸鲋表(xiàng)目負(fù)責(zé)人;多起校園突發(fā)事件、公共突發(fā)事件危機(jī)干預(yù)師;2015年8.12天津?yàn)I海死難消防員心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)總督導(dǎo)
2017年8.08九寨溝地震震后心理危機(jī)干預(yù)救援隊(duì)總督導(dǎo);2018年2.06臺(tái)灣花蓮地震震后心理危機(jī)干預(yù)救援隊(duì)總督導(dǎo);2018年7.05泰國(guó)漁船傾覆遇難者家屬及幸存者心理危機(jī)干預(yù)救援隊(duì)總督導(dǎo);2019年3月埃航空難心理危機(jī)干預(yù)救援隊(duì)總督導(dǎo)。