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　　《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)/中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教材》在編寫(xiě)過(guò)程中按照實(shí)際工作崗位需要詳細(xì)介紹了財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)主管的崗位職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的具體業(yè)務(wù)處理。
　　《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)/中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教材》的內(nèi)容充分考慮中小企業(yè)崗位要求和分工，學(xué)生既可以分別挑戰(zhàn)財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管崗位的業(yè)務(wù)處理，滿足學(xué)生對(duì)各財(cái)務(wù)崗位的學(xué)習(xí)，迎合企業(yè)需要，又可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，4人一組，同時(shí)挑戰(zhàn)企業(yè)日常財(cái)務(wù)處理。
　　《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)/中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教材》在編寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析，將內(nèi)容按照從初級(jí)崗位到高級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，伴隨從財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)到會(huì)計(jì)主管的職位升遷進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，教師也可在此過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

　　為滿足中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，根據(jù)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等教材的內(nèi)容，編者編寫(xiě)了本實(shí)訓(xùn)教材，目的是培養(yǎng)學(xué)生在財(cái)務(wù)工作中的實(shí)操能力和技能。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中按照實(shí)際工作崗位需要詳細(xì)介紹了財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)主管的崗位職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的具體業(yè)務(wù)處理。
　　本書(shū)具有如下特點(diǎn)：
　　1.常見(jiàn)業(yè)務(wù)和非常見(jiàn)業(yè)務(wù)相結(jié)合。本書(shū)總體目標(biāo)是針對(duì)會(huì)計(jì)工作能力7的訓(xùn)練，將企業(yè)中籌集資金、準(zhǔn)備生產(chǎn)、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程、往來(lái)核算、財(cái)務(wù)成果的計(jì)算與分配、財(cái)產(chǎn)清查等常見(jiàn)業(yè)務(wù)和一些非常見(jiàn)業(yè)務(wù)涵蓋其中，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和職業(yè)性。
　　2.獨(dú)立學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合。本書(shū)的內(nèi)容充分考慮中小企業(yè)崗位要求和分工，學(xué)生既可以分別挑戰(zhàn)財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管崗位的業(yè)務(wù)處理，滿足學(xué)生對(duì)各財(cái)務(wù)崗位的學(xué)習(xí)，迎合企業(yè)需要，又可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，4人一組，同時(shí)挑戰(zhàn)企業(yè)日常財(cái)務(wù)處理。
　　3.學(xué)習(xí)趣味性和分層教學(xué)相結(jié)合。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析，將內(nèi)容按照從初級(jí)崗位到高級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，伴隨從財(cái)經(jīng)文員、出納、會(huì)計(jì)到會(huì)計(jì)主管的職位升遷進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，教師也可在此過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
　　本書(shū)由重慶市九龍坡職業(yè)教育中心黃宗玲、瞿紅、刁文榮任主編，甘信、葉茂、肖玲任副主編，參與本書(shū)編寫(xiě)的還有重慶市九龍坡職業(yè)教育中心熊小平、劉曉麗、吳銀春。

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