本書是一本系統(tǒng)介紹“成長(zhǎng)”概念和成長(zhǎng)評(píng)估模型的書。書中作者提出：對(duì)于一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“達(dá)標(biāo)”并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)“成長(zhǎng)”；對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，即使暫時(shí)“達(dá)標(biāo)”有困難，仍然可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得“成長(zhǎng)”。這種“達(dá)標(biāo) +成長(zhǎng)”的新的教育評(píng)估模型體現(xiàn)了一種新的教育理念。在內(nèi)容上，本書通過(guò)介紹美國(guó)各州使用的幾種典型成長(zhǎng)評(píng)估模型，討論了與成長(zhǎng)評(píng)估有關(guān)的一些問(wèn)題。本書可以幫助更多的教育工作者和家長(zhǎng)了解“成長(zhǎng)”的概念，這對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重大的參考和借鑒意義。