高中化學教學主要是研究了一部分有爭議待商榷的問題，如化學、生物不同教材的說法、書寫不統(tǒng)一，文章如《對現(xiàn)行高中化學和生物教材中部分爭議問題的商榷》；感覺化學教材表述不確切，文章如《對現(xiàn)行高中化學教材中部分問題的商榷》和《對高中化學“三熱”表示方法的分析與探討》；教師授課以及學生學習感覺模糊不清的問題，文章如《反思與重構(gòu)——關于碳酸鹽與碳酸氫鹽的溶解度的教學》和《對高中化學教學中幾個常見問題的分析與探討》。