世界衛(wèi)生組織（World Health Organization，WHO）將青少年期（或青春期）（adolescence）確定為年齡在10至19歲之間，在兒童期之后、成人期之前人體出現(xiàn)增長和發(fā)育的一個階段。青春期是決定個體生理、心理、社會適應能力和道德觀念的關鍵時期。青少年期間下丘腦和垂體分泌的激素在體內不斷增多，這些激素是人體發(fā)育的催化劑，加速了青少年生理上的突變。進入青春期的青少年不但身高、體重迅速增長，而且神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼和內臟器官的生理功能都在迅速增強。同時，性發(fā)育是青春期最重要的特征之一，它包括內外生殖器官的形態(tài)變化、生殖功能的發(fā)育和成熟、第二性征的發(fā)育等。青春期的心理特點既帶有童年的痕跡，又出現(xiàn)了某些成年人心理特征的萌芽。半成熟半幼稚、獨立性與依賴性、自覺性與沖動性等錯綜交織的，矛盾充斥著他們的內心世界。
　　青少年期這一過程是為成年期做出準備的階段，在這一時期會有若干重要發(fā)展體驗。除了身體、性方面和心理等方面變得成熟之外，這些體驗包括步入社會和經(jīng)濟獨立以及個性發(fā)展，獲得用來建立成人關系并發(fā)揮成年人作用所需的技能，以及抽象推理能力等。青少年期是生長很快并且具有很大潛力的時期，它也是面臨很大危險，社會環(huán)境對其造成強有力影響的時期。許多青少年因意外事故、自殺、暴力、與妊娠有關的并發(fā)癥以及可預防或可治療的其他疾病而過早死亡。還有更多的人患有慢性健康不良和殘疾。此外，成年期的許多嚴重疾病的根源在青少年期，例如，煙草使用、性傳播感染（包括艾滋病毒）、不良的飲食和運動習慣等，導致在以后的生活中發(fā)生疾病或過早死亡。有資料顯示隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學技術的提高，以往主要危害青少年健康的傳染性疾病相繼得到有效控制，意外筋害已成為影響青少年健康的首要因素。因此，社會各界對于青少年的衛(wèi)生應急及意外傷害應當予以高度重視。
　　通過科學的方法可以探尋導致傷害發(fā)生的危險因素，而通過對危險因素的預測和控制，就可以達到減少傷害發(fā)生或者減輕傷害程度的目的。比如玩輪滑或騎自行車時戴上頭盔、乘坐汽車時系上安全帶，都是通過科學的方法以及一系列試驗，并且在實際應用中取得顯著保護成效（減少死亡和嚴重傷殘）的措施。同樣青少年如果正確掌握衛(wèi)生應急知識，也可以在傷害發(fā)生后及時進行正確的處理，避免傷害進一步加重，使損失降到最低。我們應該明確的是：僅僅依靠社會、學校、家長對青少年進行保護是不夠的，更重要的是給予他們正確的教育和引導．樹立自護自救觀念，形成自護自救意識，掌握自護自救知識，鍛煉自護自救能力，使他們能夠果斷合理地進行自護自救，恰當?shù)靥幹糜龅降母鞣N異常情況或危險。
　　目前已有一些關于青少年衛(wèi)生應急與意外傷害方面的讀本，如《學生意外事故防范》《學生安全應急知識讀本》《青少年地震應急手冊》《青少年應急自救知識讀本——火災防范與自救》等，很多學�；蚱渌麢C構也經(jīng)常組織青少年進行應急避險的培訓。但是綜觀各種科普讀本，水平參差不齊，缺乏統(tǒng)一標準，且編寫者基本為非醫(yī)療行業(yè)人員，在某些問題的處理上尚有分歧，也欠缺一定的可讀性和趣味性，青少年的自身特點決定了對于他們的教育一定要避免教條化，否則短時間的灌輸并不能真正做到學以致用。另外很多培訓的組織者和執(zhí)行者甚至自身應對各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的知識、技能也存在較多不足，更加難以正確指導青少年掌握相關知識。因而，針對目前的問題，迫切需要一個科學嚴謹、可讀性強的科普讀本來作為青少年安全教育的示范，各地組織相關培訓時，也可以以此為教材，更好地推進青少年衛(wèi)生應急和安全意外教育工作。很榮幸本書獲得湖南省科技廳技術創(chuàng)新引導計劃——科普專題項目資助。
　　本書主要內容分為青少年生理心理基礎、應急常用技術、常見安全意外應急和常見衛(wèi)生應急四個部分。青少年生理心理基礎部分簡要敘述青少年生理、心理特點和基本特征，并介紹了影響青少年生理心理發(fā)育的因素等。應急常用技術部分以圖片和文字相結合的方式簡單介紹現(xiàn)場初級救護、心肺復蘇術、創(chuàng)傷急救技術、抗休克術等常用應急技術。常見安全意外應急部分以圖片和文字相結合的方式簡單介紹青少年常見的如氣管異物、溺水、食物中毒等意外以及地震、雷擊等自然災害的應急方法。常見衛(wèi)生應急部分同樣以圖片和文字相結合的方式簡單介紹青少年常見的如心悸、疼痛、感冒、抽搐、嘔吐與腹瀉、耳聾、醉酒、心理異常等疾病與癥狀的應急處理方法。
　　本書文字通俗易懂簡明扼要，圖片采用自我繪制方式，盡量避免專業(yè)性較強，對醫(yī)學素養(yǎng)要求較高的處置方法，以減少失誤的概率。力求所有處置方法為青少年一般知識和能力范圍內能夠掌握和運用的。并且讓青少年自身以及其他與青少年有密切聯(lián)系的人員及其他讀者能更加深入理解和掌握常見應急和安全意外處理方法，更有利于加強防范主觀可控的安全和衛(wèi)生意外的發(fā)生。
　　少年強則國強。青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力是一個民族生命力旺盛的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，關系到民族的未來和國家的昌盛。因而上到國家，下到個人都對青少年的安全問題非常重視。然而目前多數(shù)兒童青少年和家長、老師等對某些意外傷害仍然認識不足，也缺乏常規(guī)衛(wèi)生應急和預防傷害、傷害后合理處置的相關知識，因此需要進行有關知識的健康教育。一本科學嚴謹、可讀性強的青少年衛(wèi)生應急和安全意外的科普讀本再加上大范圍的學習和推廣，勢必對青少年的健康成長具有重大的意義。