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本書以“高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與”為題目，以馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng),致力于從概念上厘清“網(wǎng)絡(luò)政治參與”，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的過程和行為類型，通過實(shí)證研究描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與的特征類型和影響因素，最后進(jìn)行策略研究，提出高校思想政治工作如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與“分眾式”引導(dǎo)的策略

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展深刻地改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式和成長方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長起來的大學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛的政治參與已經(jīng)成為客觀事實(shí)。他們既關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)事件，也通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的社會(huì)立場、態(tài)度和對(duì)特定事件的政治主張�？梢哉f，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)政治參與對(duì)于培養(yǎng)他們的政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等有非常重要的意義。在這種大的時(shí)代背景下，如何認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與就成為高校思想政治教育不能不認(rèn)真思考和深入研究的一個(gè)緊迫問題。因此，本書以“高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與”為研究主題，以馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，致力于從概念上厘清“網(wǎng)絡(luò)政治參與”，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的過程，并通過綜合應(yīng)用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與的特征類型和影響因素，然后再基于上述理論和實(shí)證研究提出高校大學(xué)生思想政治工作如何實(shí)現(xiàn)“分眾式”網(wǎng)絡(luò)政治參與引導(dǎo)的策略。
在理論研究方面，本書在國內(nèi)外學(xué)界對(duì)政治參與、網(wǎng)絡(luò)政治參與已有概念研究的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我國政治環(huán)境特征和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我國政治參與的影響，將“網(wǎng)絡(luò)政治參與”定義為“公民以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以網(wǎng)絡(luò)言語行為為載體，進(jìn)行的旨在影響政府政治過程的行為”；對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治參與行為過程進(jìn)行了研究，構(gòu)建了“社會(huì)自發(fā)型”“政府主導(dǎo)型”雙路徑的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為過程模型；通過剖析網(wǎng)絡(luò)政治參與概念的本質(zhì)特征，從參與主體、參與客體、參與方式三個(gè)方面構(gòu)建了以“核心素養(yǎng)”“內(nèi)容范疇”“行為積極性”為基本維度，能夠立體描述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與行為特征并對(duì)大學(xué)生群體能夠?qū)崿F(xiàn)主體類型劃分的三維分析模型。
在實(shí)證研究方面，李克特5級(jí)量表存在趨中傾向誤差，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正態(tài)分布而無法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的有效分類。為了解決這個(gè)問題，本書采用2級(jí)量表，通過3次測(cè)試，最終確定了調(diào)查問卷，并對(duì)北京市6所高校1148名大學(xué)生實(shí)施了調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果均通過了信度和效度檢驗(yàn)，并通過聚類分析，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生八種參與類型的劃分，驗(yàn)證了三維分析模型在大學(xué)生分類方面的有效性。同時(shí)，本書以“三元交互論”為理論框架，采用訪談法對(duì)代表不同類型的40名大學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)政治參與影響因素進(jìn)行了質(zhì)性研究，利用扎根理論對(duì)訪談資料進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，政治認(rèn)知、身份意識(shí)、思維方式、內(nèi)在需要、政治效能感等主觀心理因素，以及人際動(dòng)員等環(huán)境因素對(duì)各類型大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與行為具有重要影響。

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