本套規(guī)劃教材以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以典型工作任務(wù)為載體,以學(xué)生為中心,根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)教材的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。將崗位中的典型工作任務(wù)進(jìn)行解析與提煉,不僅關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng),還注重學(xué)生綜合職業(yè)能力和思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng),并融入教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)用于課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),達(dá)到教材引領(lǐng)教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的目的。本套規(guī)劃教材力求做到教材編寫體例符合技工院校一體化教學(xué)實(shí)際需要,理論體系求真務(wù)實(shí),體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范。
本教材的內(nèi)容共分為五個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,項(xiàng)目一介紹設(shè)計(jì)速寫的概論,提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)速寫的認(rèn)識(shí);項(xiàng)目二介紹室內(nèi)設(shè)計(jì)速寫的相關(guān)理論知識(shí)和技能要點(diǎn),讓學(xué)生通過對(duì)室內(nèi)單體陳設(shè)速寫和室內(nèi)空間表現(xiàn)速寫的繪制技巧和方法的學(xué)習(xí),掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)速寫繪制技能,提高學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)速寫的表現(xiàn)能力。項(xiàng)目三介紹建筑風(fēng)景速寫的相關(guān)理論知識(shí)和技能要點(diǎn),讓學(xué)生通過對(duì)建筑速寫和風(fēng)景速寫的繪制技巧和方法的學(xué)習(xí),掌握建筑風(fēng)景的速寫繪制技能,提高建筑風(fēng)景速寫的表現(xiàn)能力;項(xiàng)目四介紹人物場(chǎng)景速寫的相關(guān)理論知識(shí)和技能要點(diǎn),讓學(xué)生通過對(duì)人物速寫的繪制技巧和方法的學(xué)習(xí),掌握人物場(chǎng)景速寫繪制技能,提高人物場(chǎng)景速寫的表現(xiàn)能力。項(xiàng)目五通過對(duì)大師設(shè)計(jì)速寫作品和師生優(yōu)秀設(shè)計(jì)速寫作品的賞析,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)速寫鑒賞能力、審美能力、溝通表達(dá)能力。
技工教育是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分,主要承擔(dān)培養(yǎng)高技能產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)工人的任務(wù)。隨著“中
國(guó)制造 2025”戰(zhàn)略的逐步實(shí)施,建設(shè)一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的必備條件。如今,技工院
校的辦學(xué)水平和辦學(xué)條件已經(jīng)得到很大的改善,進(jìn)一步提高技工院校的教育、教學(xué)水平,提升技工院校學(xué)生的
職業(yè)技能和就業(yè)率,弘揚(yáng)和培育工匠精神,打造技工教育的特色,已成為技工院校的共識(shí)。而技工院校高水平
專業(yè)教材建設(shè)無(wú)疑是技工教育特色發(fā)展的重要抓手。
本套規(guī)劃教材以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) , 以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo) , 以典型工作任務(wù)為載體 , 以學(xué)生
為中心 , 根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)教材的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要
求進(jìn)行教材內(nèi)容的設(shè)計(jì) , 結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué),實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接。
本套規(guī)劃教材的特色在于,在編寫體例上與技工院校倡導(dǎo)的“教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、任務(wù)化,課程設(shè)計(jì)教、學(xué)、
做一體化,工作任務(wù)典型化,知識(shí)和技能要求具體化”緊密結(jié)合,體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐的課程設(shè)計(jì)思想,以典型
工作任務(wù)和職業(yè)活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu),以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心 , 理論教學(xué)與技能操作相融合,作為課程設(shè)
計(jì)的抓手。本套規(guī)劃教材在理論講解環(huán)節(jié)做到簡(jiǎn)潔實(shí)用,深入淺出;在實(shí)踐操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的
特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)工作情境,強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng),讓實(shí)訓(xùn)的方式、方法和步驟清晰明確,可操作性強(qiáng),并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)
習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
為了打造一流品質(zhì),本套規(guī)劃教材組織了全國(guó) 40 余所技工院校共 100 余名一線骨干教師和室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)
的設(shè)計(jì)師(工程師)參與編寫。校企雙方的編寫團(tuán)隊(duì)緊密合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,建言獻(xiàn)策,讓本套規(guī)劃教材更加貼
近專業(yè)崗位的技能需求和技工教育的教學(xué)實(shí)際,也讓本套規(guī)劃教材的質(zhì)量得到了充分保證。衷心希望本套規(guī)劃
教材能夠?yàn)槲覈?guó)技工教育的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材 總主編
教授 / 高級(jí)技師 文健
華中師范大學(xué) 碩士研究生畢業(yè) 美術(shù)講師?,長(zhǎng)期從事室內(nèi)空間設(shè)計(jì)研究和一體化教學(xué)改革工作,參與主編出版的教材有《設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)美術(shù)教程》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法》、《手繪效果圖表現(xiàn)技法》,教科研成果曾多次榮獲中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)組織的優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)項(xiàng),多次榮獲廣東省“和諧杯”、“嶺南杯”職業(yè)技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)和教師組比賽一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《設(shè)計(jì)速寫》
目錄
項(xiàng)目一 設(shè)計(jì)速寫概述
學(xué)習(xí)任務(wù)一 認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)速寫...................................002
學(xué)習(xí)任務(wù)二 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)速寫的目的、意義與作用.......009
學(xué)習(xí)任務(wù)三 設(shè)計(jì)速寫的工具和學(xué)習(xí)方法................013
項(xiàng)目二 室內(nèi)設(shè)計(jì)速寫
學(xué)習(xí)任務(wù)一 認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)速寫............................019
學(xué)習(xí)任務(wù)二 室內(nèi)單體陳設(shè)速寫............................024
學(xué)習(xí)任務(wù)三 室內(nèi)空間表現(xiàn)速寫............................032
項(xiàng)目三 建筑風(fēng)景速寫
學(xué)習(xí)任務(wù)一 認(rèn)識(shí)建筑風(fēng)景速寫............................040
學(xué)習(xí)任務(wù)二 建筑速寫.........................................046
學(xué)習(xí)任務(wù)三 風(fēng)景速寫.........................................057
項(xiàng)目四 人物場(chǎng)景速寫
學(xué)習(xí)任務(wù)一 認(rèn)識(shí)人物場(chǎng)景速寫............................066
學(xué)習(xí)任務(wù)二 人物速寫.........................................074
學(xué)習(xí)任務(wù)三 人物場(chǎng)景速寫..................................085
項(xiàng)目五 優(yōu)秀設(shè)計(jì)速寫作品賞析.......................98