《大學(xué)生思想政治教育對策研究》以思想政治教育要素作為寫作的邏輯支撐。通過走訪調(diào)研高校相關(guān)主管部門、與教育隊伍召開座談會、對在校大學(xué)生進行問卷訪談等研究方法，把握當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀.并在整理分析各方信息、數(shù)據(jù)后，總結(jié)大學(xué)生思想政治教育要素的主要表現(xiàn)，找出存在的問題，歸納產(chǎn)生的原因，探討優(yōu)化的途徑。
通過《大學(xué)生思想政治教育對策研究》的寫作，希望能夠創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，豐富大學(xué)生思想政治教育的理論成果，增強大學(xué)生思想政治教育的實效性，最終讓每一位大學(xué)生都能成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上深刻指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”大學(xué)生作為高校思想政治教育活動開展的主要對象，其思維意識和政治素養(yǎng)將直接影響國家和民族未來的發(fā)展，這就使得探索大學(xué)生思想政治教育的途徑、加強大學(xué)生思想政治教育的針對性、提高大學(xué)生思想政治教育的有效性成為高校開展思想政治教育矢志不渝的追求。
隨著社會的快速進步，新時代大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)形成一系列行之有效的工作模式。但在社會轉(zhuǎn)型期中，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價值觀念等因素的轉(zhuǎn)變所造成的不確定性，也為大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多新挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在對高校思想政治教育的隊伍、載體、環(huán)境以及大學(xué)生自身的挑戰(zhàn)等。因此，在機遇和挑戰(zhàn)面前，我們應(yīng)當(dāng)更加細(xì)致地探尋大學(xué)生思想政治教育存在的問題及應(yīng)對方法，從而有效化解復(fù)雜的社會環(huán)境所帶來的種種困難。本書以思想政治教育要素作為寫作的邏輯支撐。通過走訪調(diào)研高校相關(guān)主管部門、與教育隊伍召開座談會、對在校大學(xué)生進行問卷訪談等研究方法，把握當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀.并在整理分析各方信息、數(shù)據(jù)后，總結(jié)大學(xué)生思想政治教育要素的主要表現(xiàn)，找出存在的問題，歸納產(chǎn)生的原因，探討優(yōu)化的途徑。通過本書的寫作，希望能夠創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，豐富大學(xué)生思想政治教育的理論成果，增強大學(xué)生思想政治教育的實效性，最終讓每一位大學(xué)生都能成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
沈樹永，上海建橋?qū)W院馬克思主義學(xué)院教師，兼任馬克思主義學(xué)院院長助理和中國近現(xiàn)代史綱要課程負(fù)責(zé)人，主要從事中國近現(xiàn)代史綱要和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程的教學(xué)與研究工作，研究領(lǐng)域多為針對學(xué)生特點開展的思想政治教育。曾主持上海市優(yōu)秀青年骨干教師項目、上海市民辦高校骨干教師科研項目、上海市學(xué)校德育實踐項目和上海民辦高校黨建與思想政治工作研究中心項目等。還主持或參與過市級和校級多項教改項目，發(fā)表相關(guān)科研論文多篇。曾獲上海建橋?qū)W院優(yōu)秀教學(xué)獎、優(yōu)秀系主任獎和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。
前言
第一章 大學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建的理論前提
第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的理念
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想與基本原則
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)
第二章 理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心
第一節(jié) 信仰的基本特征、作用及形式
第二節(jié) 理想信念教育是信仰教育的核心
第三節(jié) 理想信念教育與大學(xué)生思想政治教育
第三章 國際背景下的大學(xué)生思想政治教育
第一節(jié) 經(jīng)濟全球化背景下的大學(xué)生思想政治教育
第二節(jié) 世界多元化進程中的大學(xué)生思想政治教育
第三節(jié) 國際互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生思想政治教育
第四節(jié) 市場經(jīng)濟條件下的大學(xué)生思想政治教育
第四章 高校與大學(xué)生思想政治教育工作
第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
第二節(jié) 新時期大學(xué)生思想觀念特點分析
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
第四節(jié) 大學(xué)文化與教學(xué)方式和大學(xué)生思想政治教育
第五節(jié) 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的著力點
第六節(jié) 思政課教學(xué)改革應(yīng)關(guān)注的重點
第七節(jié) 大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)注重滲透性
第八節(jié) 大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)建立和諧機制
第五章 互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生思想政治教育
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點及對傳統(tǒng)思想政治教育的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視域下大學(xué)生思想政治教育存在的問題
第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程體系的構(gòu)建
第六章 新時代的大學(xué)生思想政治教育
第一節(jié) 供給側(cè)改革與大學(xué)生思想政治教育
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)與大學(xué)生思想政治教育
第三節(jié) “紅色文化”教育與大學(xué)生思想政治教育
第四節(jié) 志愿服務(wù)教育與大學(xué)生思想政治教育
第五節(jié) 職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育
第六節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育
參考文獻
后記
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