一本寫給小學生父母的實用指導書,一本正面管教的工具書!
小學階段決定和影響了孩子的人生。每個孩子都是獨特的個體,他的成長是一個自然的過程。
作為一位專業(yè)的心理咨詢師和正面管教講師,作者主張運用溫和而堅定的態(tài)度教育孩子。在與父母一起工作中,她有針對性地使用正面管教工具,為焦慮的父母解答了小學階段的各種問題,包括幼小銜接、情緒管理、同伴交往、習慣養(yǎng)成、閱讀能力和思維能力發(fā)展、親子關(guān)系培養(yǎng)和性教育等,有效地解決了父母在家庭教育過程中遇到的典型問題,幫助父母陪孩子順利走過小學六年。
小學階段在一定程度上決定和影響孩子的一生
◎化錯誤為學習機會的能力
只有當犯錯被視為學習機會的時候,孩子才無須說謊并勇于擔責,而這將幫助孩子在社會交往和學業(yè)上做得更好。
◎良好有效的溝通能力
當孩子能體會自己和感受他人,并用尊重的方式表達自己的想法、感受和決定,他將會避免大部分的人際交往沖突。
◎良好的情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力
從一定意義上來說,情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力比智力更重要,那些情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力差的孩子,更容易遇到學習困難等問題。
◎具備成長型思維
成長型思維模式的孩子相信才能不是天生的,而是可以通過努力培養(yǎng)的。未來社會,成長型思維是孩子不可或缺的競爭力。
◎尊重自己和他人的界限的能力
對每個人來說,尊重都包含兩個方面:尊重自己和尊重他人。學會尊重,孩子更有界限感。
序
2012年冬天,我和妹妹一起到北京參加正面管教講師培訓,正面管教那時候并不被很多人知道。作為國內(nèi)第一批開始正面管教授課的講師,我們就像這片土地上的拓荒者,在那樣一個艱難的時期,我無比慶幸有妹妹這樣一個同盟,她伴隨我一起學習、成長與蛻變。
那時候,我們的孩子都是還未上幼兒園的小嬰兒,如今,他們已經(jīng)成了陽光、獨立、自信的小學生,看到這兩個孩子,我總會感慨7年前做出的那個改變我們命運的決定。
其實,這一路走來,發(fā)生改變的何嘗只有我們以及我們養(yǎng)育孩子的方式?那數(shù)百次家長課程、學校課程的開展,我們是在用一步一步的行動,讓許多家庭發(fā)生了良性改變。
經(jīng)過多年的積累,妹妹決定將她正面管教的踐行心得變成文字,和更多的人分享。
寫作是一個艱辛的過程,我能感受到她的辛苦和努力,我知道她每天在寫作、授課、育兒之間,是如何做到專注與兼顧的。寫作也是一個有成就感和價值感的過程,我看著她的努力,慢慢結(jié)出了“果實”。
從某一個角度來說,這本書是作者自我突破的一個成果。這本書里,有作者非常多的育兒實踐和思考。我能夠看到,一位媽媽在陪伴孩子成長的過程中,她的思考、行動逐漸積累、提升的過程。在閱讀這些文字的過程中,我真心感受到:一個人自我生命成長的深度,決定了他可以向外呈現(xiàn)的品質(zhì)厚度。
讓我們跟隨作者,努力做學習型父母,促進自我成長,與孩子一起成為更好的人。
羅敏暢
正面管教資質(zhì)導師、國家二級心理咨詢師
前言
9年前,當我的女兒喬喬呱呱落地的時候,作為媽媽,在那一刻,我對即將經(jīng)歷什么一無所知,但是另一種本能卻告訴我:我必須什么都知道,我應(yīng)該無所不能,因為我是孩子的媽媽。
我常常因為自己做得不夠好而自責不已�!拔业谝淮巫瞿愕哪赣H,你第一次做我的女兒,讓我們彼此關(guān)照,共同成長�!背醮巫x到希拉里·克林頓的這句話,便有被擊中了的感覺。是的,作為第一次成為母女的我們,應(yīng)該坦誠地接納彼此在人生中的第一次的經(jīng)歷。成為媽媽,我們不需要假裝自己什么都懂,但作為媽媽,我們需要像孩子一樣,除去心中的固化思維和舊有習慣,不斷地向著陽光生長。
簡·尼爾森說過,“如果你在養(yǎng)育孩子的過程當中,感覺很痛苦或者認為你的孩子有問題,那么一定是你自己的養(yǎng)育方式出了問題”。這些年,在陪伴孩子的路上,我不斷地審視自己的養(yǎng)育方式,不斷地自我成長。雖然我仍然會在一些稍不留神的時刻,掉入固化思維的旋渦。感謝我的女兒喬喬,她一直在引領(lǐng)著我成長。
作為國內(nèi)第一批正面管教講師,我上了無數(shù)次家長課,也看了許多國內(nèi)外的育兒書籍。把這些年的所學所悟、育兒心得集結(jié)成書的過程,更像是我人生的第二次懷孕,她孕育著我的內(nèi)在小孩,從稚嫩到成熟。今天瓜熟蒂落,來跟大家見面。
通過這本書,我希望你在育兒的過程中,經(jīng)歷挫折時會想到:“我并不孤單,畢竟,不止我一個人在這里跌倒過……”
羅佩
·國家二級心理咨詢師,湖南長沙“原上心理”創(chuàng)始人
·國內(nèi)首批認證美國正面管教家長講師、正面管教學校講師,有7年正面管教家長講師經(jīng)驗
·國際鼓勵咨詢師
·湖南衛(wèi)視大型家庭教育節(jié)目《放學后》內(nèi)容支持專家
我堅信,很多事情都可以重來,但唯獨孩子的童年沒法重來一次,于是,做到在自我成長的同時,又能兼顧孩子成長,成了我這些年來的人生目標,也由此開始了我專注于兒童心理學、阿德勒個體心理學以及人本主義心理學的研究。
我有一個10歲的女兒,在養(yǎng)育孩子的這些年里,我從一個在工作上對錯誤零容忍的職業(yè)女性,轉(zhuǎn)變成相信錯誤是學習的好機會,孩子的成長就是不斷地試錯的過程。同時,我也慢慢允許并接納自己在帶孩子的過程里,是個并不完美的媽媽。
我們永遠都無法成為完美的自己,但我們可以一直走在接近完美的路上。
做個有準備的小學生家長
開啟“小學生家長”模式,擁抱挑戰(zhàn)??2
學習興趣不需要培養(yǎng),只需要保護??11
小學生活,從喜歡上小學老師開始??18
進家委會,能幫助孩子更好地適應(yīng)小學生活嗎??31
有效的家校交流遠勝于無效的抱怨??38
小學生疑難早知道
跟“壞同學”玩兒到一起去了怎么辦??44
孩子放學后就想買買買,你該怎么應(yīng)對??51
如果考了100分,可不可以獎勵一套迪士尼玩具??60
送托管是讓你更省心還是更煩心??67
孩子不愿意跟你溝通,問題出在哪兒??70
減少與孩子的沖突,請做好這兩件事??78
孩子是家庭的“放大鏡”
在學�!耙稽c就爆”的孩子,往往有同款爸媽??82
父母對孩子最難說出口的,不是“我愛你”,
??而是“我錯了”??86
有效的親子溝通就是把孩子放在心上??93
智慧父母關(guān)注孩子的優(yōu)點,焦慮爸媽盯著孩子的
??缺點??101
便簽條里的愛??106
花時間培養(yǎng)孩子的能力,
學習事半功倍
正向思維是所有能力的起點??112
獨立思考能力往往決定你的孩子能走多遠??118
把時間當朋友,每個孩子都有良好的時間管理
??能力??130
撕掉標簽,培養(yǎng)孩子的成長型思維??143
有游戲力的孩子往往有會玩兒的父母??153
從小沒養(yǎng)成愛閱讀的習慣,現(xiàn)在培養(yǎng)也來得及??160
培養(yǎng)孩子閱讀習慣的技巧??164
從繪本到小說,是逐漸積累后的自然轉(zhuǎn)變結(jié)果??168
劃清自己和孩子之間的界限
有健康心理界限的孩子,不容易被外界打擾??178
要求自己比要求孩子要容易得多??182
學習是孩子的事兒,但堅持離不開父母的引導與
??支持??189
培養(yǎng)孩子的責任感,從家務(wù)活兒開始??197
小學生性教育,多早開始都不算早
談“性”色變,家長需要進行“脫敏”練習??204
父母對“性”的態(tài)度影響著孩子的性價值觀??213
那些被父母禁止的事情,孩子會到更隱蔽的地方
??去做??217
重視孩子邁向青春期的重大時刻??222