“國學”一詞，是中國傳統(tǒng)學術文化的統(tǒng)稱。舉凡有關政治、倫理、哲學、歷史、文學等方面的傳世典范之作，均可稱“國學經典”——“經、史、子、集”，無所不包。

“國學”跟我們今天的中小學教育有關系嗎？當然有。中小學的人文課程，包括語文、歷史、地理、文化、思想道德等，凡涉及古代的內容，全都隸屬于“國學”范疇。正因如此，如何全面概括又重點突出地認識、了解、學習、把握國學，便成為每個學生（也包括教師和家長）必須面對的重要課題。

國學經典浩如煙海，“眉毛胡子一把抓”式的閱讀，只會事倍功半。好在我們可以借助《四庫全書》這樣現成的“武庫”——這是清代乾隆年間由皇家組織編纂的大型叢書，共收錄具有較高文化價值的漢文典籍三千五百余種，對傳世文獻做了初步的精選。眼前的這套《講給孩子的國學經典》，仿效傳統(tǒng)的四部分類法，從《四庫全書》的經、史、子、集中，各選出十幾部乃至幾十部“經典中的經典”，分別加以介紹。

作為責任編輯，我在編輯書稿的過程中，體會到此書有兩大優(yōu)點：一是“求全求精”，二是“輕松易讀”�！扒笕�求精”不但指書中四部皆備，更在于每部中的重要經典無一遺漏，涵括了中小學人文學科涉及的所有典籍。全書八十多萬字，知識密度大，含金量高，有此一部，如同將“文淵閣”（《四庫全書》藏書樓）搬回家�！拜p松易讀”是指語言有溫度，如同聊天。正如作者在序言中所說：“不端架子，不轉文，力求使嚴肅的經典露出親切的微笑，讓佶屈聱牙的文字變得通俗入耳……”

文本之美：市面上大部分講國學的通俗讀物都是對某一部或某幾部作品的翻譯、講解，或者是對國學常識的簡要概述。該書稿則是對經、史、子、集中有代表性的作品進行系統(tǒng)的梳理和講解，讓每個青少年都可能通過這樣一套通俗淺易的課外讀物，全面了解我國傳統(tǒng)學術文化的光輝燦爛，從而激發(fā)他們對國學知識的興趣，進而深入鉆研，獲得更多的思想啟迪和人生感悟。而其他年齡段的讀者，也可通過閱讀，補上這一課。

可讀性強：閱讀古籍，是我們了解、研究、繼承、傳播“國學”的第一工作，但是，要閱讀、要讀懂歷經幾千年、幾百年而流傳至今的古籍，談何容易！古籍文字本身的古奧，后人的誤解所造成的誤導，大量偽書的存在，某些文句的含義在流傳中產生的變異……都是今人真正讀懂古籍的攔路虎。而該書稿則用通俗生動的語言講解國學古籍的核心內容，讓經典的表情變得柔和，讓佶屈聱牙的語言變得通俗入耳，讓鴻篇巨制化身文化小品，使經典閱讀變得有滋有味？讓青少年讀者不知不覺地走近國學、愛上國學。

較高的市場需求：侯會先生的“講給孩子的文學經典”系列，自出版以來，受到了廣大讀者的喜愛和追捧！央廣、北京電視臺、《中華讀書報》、《北京晚報》、《深圳商報》、《武漢晚報》、《教育時報》、《中國教師報》等媒體都曾做過深度宣傳報道，來自各界的好評如潮！各大圖書銷售網站曾數次斷貨，供不應求……而近年來，國人逐漸認識到國學的價值，掀起了一股國學熱。侯會先生在數年研究成果的基礎上，花費將近五年的時間撰寫的此書稿，可以說思想博大精深、內容豐富有趣，相信會受到讀者的歡迎。

作者的知名度：作者侯會先生是首都師范大學文學院教授，侯先生雖非社會名流，但他高尚的人格和淵博的學識曾經影響了首師大一代又一代學生，在學生當中人氣很高。而現在北京地區(qū)有一半的中學老師都是首都師大畢業(yè)的，相信他們會喜歡侯老師的著作，并給所教學生推薦此書。此外，去年侯會先生在“中讀”的音頻課“中國文學經典100講”曾經打破了“中讀”的兩個記錄：一是零差評，二是雙十一的銷量破紀錄。