"目　錄 序言　知識(shí)在于解放思維…………………………………………… ００１ 第一篇　飽和經(jīng)驗(yàn)…………………………………………………… ００１ 飽和經(jīng)驗(yàn)法 ———華中鄉(xiāng)土派對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究方法的認(rèn)識(shí) …………………… ００３ 論經(jīng)驗(yàn)質(zhì)感 ………………………………………………… ０２１ 社會(huì)科學(xué)研究與飽和經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練……………………………… ０３６ 華中村治研究中的機(jī)制研究………………………………… ０５１ 大循環(huán): 經(jīng)驗(yàn)的本體性與中國(guó)社會(huì)科學(xué)的主體性 ………… ０６０ 第二篇　學(xué)術(shù)立場(chǎng)…………………………………………………… ０６７ 經(jīng)驗(yàn)研究與社會(huì)科學(xué)的主體性……………………………… ０６９ 社會(huì)學(xué)研究的本土化與主體性 ———評(píng)謝宇教授 ?走出中國(guó)社會(huì)學(xué)本土化討論的誤區(qū)? … ０７３ 經(jīng)驗(yàn)研究與中國(guó)社會(huì)科學(xué)的本土化 ………………………… ０９２ 關(guān)于中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究的幾個(gè)問(wèn)題……………………………… １１２ 中國(guó)研究中的學(xué)風(fēng)與文風(fēng)問(wèn)題……………………………… １２２ 為什么要強(qiáng)調(diào)中文發(fā)表 …………………………………… １３１ 村治研究的共識(shí)與策略 …………………………………… １３４ 村治研究的路徑與主體 ———兼答應(yīng)星先生的批評(píng) ………………………………… １４７ 第三篇　學(xué)生培養(yǎng)…………………………………………………… １７０ 大學(xué)文科教育的關(guān)鍵在于解放學(xué)生 ………………………… １７２ 關(guān)于社會(huì)學(xué)研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 ………………………… １８９ 社會(huì)科學(xué)研究生培養(yǎng)中的兩個(gè)不等式 ……………………… ２０５ 研究生培養(yǎng)中的集體讀書(shū)與集體調(diào)研 ……………………… ２２４ 飽和經(jīng)驗(yàn)與正向?qū)W習(xí)法 …………………………………… ２３７ 如何才能寫(xiě)出一篇好的社會(huì)科學(xué)博士論文 ………………… ２４９ 本科社會(huì)實(shí)踐課是一門(mén)硬課………………………………… ２６３ 社會(huì)科學(xué)研究生要讀經(jīng)典…………………………………… ２６８ 附錄　我與 《新鄉(xiāng)土中國(guó)》 …………………………………… ２８０ 后　記 ………………………………………………………………… ２９１"