后 記

“老年大學(xué)英語口語系列教材”是長三角地區(qū)老年大學(xué)教材編寫協(xié)作委員會（以下簡稱“教材編寫協(xié)作委”）第三次全體成員會議表決通過的五套教材出版計劃之一。整套教材分初、中、高三個層級。書名分別為《開口說英語》《輕松說英語》和《流利說英語》。初、中、高三個層級的教材均分為上下冊，每個層級的教材學(xué)制均為一年，每學(xué)期學(xué)一冊。全套教材共三年學(xué)完。

參與“老年大學(xué)英語口語系列教材”編寫的老年大學(xué)共有10所，共選派了14位一線的優(yōu)秀教師參編，名單如下:

上海老年大學(xué) 王道英 副教授

無錫市老年大學(xué) 魏祖洪 副譯審

蘇州市老年大學(xué) 董啟梅 中學(xué)高級 閆守來 中學(xué)高級

金陵老年大學(xué) 武月娟 中學(xué)高級 郇立立 本科學(xué)歷

鎮(zhèn)江市老年大學(xué) 張琪安 副教授

常州老年大學(xué) 吳粉華 高級講師 張詠梅 中學(xué)高級

蕪湖老年大學(xué) 盛晨晨 中學(xué)一級

江蘇青春老年大學(xué) 王鳳英 副教授 朱建全 中學(xué)高級

紹興市老年大學(xué) 曾如剛 副教授

廈門老年大學(xué) 蔡淑萍 副教授

“老年大學(xué)英語口語系列教材”編委會，熊仿杰為主任，黃建輝為副主任，他們統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)整套教材的編寫。趙忠衛(wèi)為總策劃，負責整套教材的構(gòu)思、籌備、編寫大綱的形成和組織工作。編委會由三部分人員組成:一是全體參編教師；二是參編學(xué)校對教材編寫起發(fā)動、領(lǐng)導(dǎo)和組織作用的校長、教務(wù)主任或系主任；三是上海教育出版社負責這套教材出版的編輯和審稿人員。

為了使三個層級的教材具有統(tǒng)一的編輯思路和編校質(zhì)量，上海教育出版社由趙忠衛(wèi)（副編審）、杜金丹（編輯）、葉晗修（副教授）、馮豪（碩士、高級口譯）組成編輯審稿小組，負責整套教材的編輯加工和審稿工作。

三個層級的教材各自成立編寫組�！堕_口說英語》編寫組由王道英、朱建全、張詠梅、郇立立、張琪安組成，由王道英任主編。《輕松說英語》編寫組由魏祖洪、武月娟、王鳳英、吳粉華、盛晨晨組成，由魏祖洪任主編�？紤]到魏祖洪老師的身體狀況，決定增補“教材編寫協(xié)作委”常務(wù)理事單位之一上海徐匯區(qū)老年大學(xué)的英語副教授葉晗修參加編寫組，并擔任副主編，來完成《輕松說英語》全部初稿的整理、修改和統(tǒng)稿工作�！读骼�說英語》編寫組由董啟梅、閆守來、曾如剛、蔡淑萍組成，由董啟梅任主編。

“老年大學(xué)英語口語系列教材”的編寫大綱是在“教材編寫協(xié)作委”秘書處調(diào)研的基礎(chǔ)上逐步形成的。調(diào)研是以上海老年大學(xué)原“老年大學(xué)英語口語系列教材”為基礎(chǔ)開展的，通過走訪“教材編寫協(xié)作委”部分成員單位的校長、系主任、老師和學(xué)員后，確定了這套教材分三個難度層級的方案，并在廣泛聽取對三個層級教材取名的意見后，從中選取《開口說英語》《輕松說英語》和《流利說英語》作為三個層級教材的書名，并明確了三個層級教材的難度跨度不能太大，教材的內(nèi)容難度要體現(xiàn)螺旋上升的原則，以適應(yīng)老年學(xué)員的生理特點和學(xué)習(xí)特點。

為了保證教材編寫組織工作的落實，確保多校、多作者合作編寫有統(tǒng)一的思路和框架，經(jīng)秘書處與成員單位商議，由王道英、魏袓洪、董啟梅分別起草《開口說英語》《輕松說英語》和《流利說英語》三個層級教材的編寫大綱（初稿）。由趙忠衛(wèi)根據(jù)三位老師起草的初稿，從教材編寫和出版的規(guī)范要求角度歸納、整理、修改形成了編寫大綱（討論稿）。編寫大綱（討論稿）形成后，“教材編寫協(xié)作委”于2019年1月11日在上海專門召開了五套教材全體參編教師會議，會議由“教材編寫協(xié)作委”主任熊仿杰親自主持，他對五套教材的編寫要求下達了明確指示。會議期間參加英語口語系列教材編寫的全體教師討論了編寫大綱，并分工落實了各自的寫作任務(wù)和交稿日期。

“老年大學(xué)英語口語系列教材”的主題就是“出國探親和旅游”，用大話題統(tǒng)領(lǐng)小話題的方式來安排三個層級教材每個單元的內(nèi)容。所要達到的目標是整套教材全部小話題的集合能較完整地反映“出國探親和旅游”這個主題。為了實現(xiàn)這樣的目標，蘇州市老年大學(xué)董啟梅老師從收集到的話題中精選了310個實用小話題，并按話題表述的易難程度分類，供三個層級教材參編教師參考和選用，為整套教材的編寫做了一項非常有益的基礎(chǔ)性工作。

最后，我們要感謝上海老年大學(xué)和蘇州市老年大學(xué)，他們?yōu)榻滩牡难芯�、討論提供了會場和后勤保障。也正是由于他們的支持，“老年大學(xué)英語口語系列教材”的編寫才能順利進行。他們的付出有力地推動了長三角地區(qū)老年大學(xué)的課程建設(shè)和教材建設(shè)!

長三角地區(qū)老年大學(xué)教材編寫協(xié)作委員會

副主任 黃建輝