本書依照義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本五年級(jí)語(yǔ)文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力。

本書所設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)分別為借助參考資料或請(qǐng)教他人理解詞語(yǔ)的意思、根據(jù)寫作思路確定文章結(jié)構(gòu)、借助文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要概括主要觀點(diǎn)、分析人物對(duì)話推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展、找出人物進(jìn)行反思的內(nèi)容讀懂文章中心、通過換位思考理解人物品質(zhì)。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一個(gè)內(nèi)容都編排了四篇文本閱讀，設(shè)計(jì)了五大板塊內(nèi)容“示范指導(dǎo)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“閱讀提示”“閱讀筆記”和“交流平臺(tái)”，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長(zhǎng)家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。