新中國高等中醫(yī)藥教育開創(chuàng)至今歷六十年。一甲子朝花夕拾，六十年砥礪前行，實現(xiàn)了長足發(fā)展，不僅健全了中醫(yī)藥高等教育體系，創(chuàng)新了中醫(yī)藥高等教育模式，也培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥人才，履行了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化傳承的職能和使命。高等中醫(yī)藥院校的教材作為中醫(yī)藥知識傳播的重要載體，也伴隨著中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展的進程，從少到多，從粗到精，一綱多本，形式多樣，始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
　　上�？茖W技術(shù)出版社于1964年受國家衛(wèi)生部委托出版全國中醫(yī)院校試用教材迄今，肩負了半個多世紀的中醫(yī)院校教材建設(shè)和出版的重任，產(chǎn)生了一大批學術(shù)深厚、內(nèi)涵豐富、文辭雋永、具有重要影響力的優(yōu)秀教材。尤其是1985年出版的全國統(tǒng)編高等醫(yī)學院校中醫(yī)教材（第五版），至今仍被譽為中醫(yī)教材之經(jīng)典而蜚聲海內(nèi)外。
　　2006年，上海科學技術(shù)出版社在全國中醫(yī)藥高等教育學會教學管理研究會的精心指導下，在全國各中醫(yī)藥院校的積極參與下，組織出版了供中醫(yī)藥院校本科生使用的“全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材”（以下簡稱“精編教材”），并于2011年進行了修訂和完善。這套教材融匯了歷版優(yōu)秀教材之精華，遵循“三基”“五性”“三特定”的教材編寫原則，同時高度契合國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核制度改革和國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的要求，在組織策劃、編寫和出版過程中，反復論證，層層把關(guān)，使“精編教材”在內(nèi)容編寫、版式設(shè)計和質(zhì)量控制等方面均達到了預期的要求，凸顯了“精煉、創(chuàng)新、適用”的編寫初衷，獲得了全國中醫(yī)藥院校師生的一致好評。
　　2016年8月，黨中央、國務(wù)院召開了21世紀以來第一次全國衛(wèi)生與健康大會，印發(fā)實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，并頒布了《中醫(yī)藥法》和《（中國的中醫(yī)藥）白皮書》，把發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)作為打造健康中國的重要內(nèi)容。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、文化強國、“走出去”戰(zhàn)略以及“一帶一路”倡議，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，都需要中醫(yī)藥發(fā)揮資源優(yōu)勢和核心作用。面對新時期中醫(yī)藥“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展”的總體要求，中醫(yī)藥高等教育必須牢牢把握經(jīng)濟社會發(fā)展的大勢，更加主動地服務(wù)和融入國家發(fā)展戰(zhàn)略。為此，精編教材的編寫將繼續(xù)秉持“為院校提供服務(wù)、為行業(yè)打造精品”的工作要旨，在全國中醫(yī)院校中廣泛征求意見，多方聽取要求，全面汲取經(jīng)驗，經(jīng)過近一年的精心準備工作，在“十三五”開局之年啟動了第三版的修訂工作。