本書是我國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、教育家嚴(yán)家顯的傳記。嚴(yán)家顯出身蘇州木瀆嚴(yán)氏望族,是美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)昆蟲(chóng)學(xué)博士。他先后任教于武漢大學(xué)、廣西大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),并在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間一手創(chuàng)建了省立福建農(nóng)學(xué)院,培養(yǎng)了眾多農(nóng)業(yè)科技人才,為后來(lái)新中國(guó)的農(nóng)業(yè)教育奠定良好基礎(chǔ)。作者通過(guò)搜輯史料、走訪人物、考察舊址,梳理出所有關(guān)于嚴(yán)家顯的資料,加以組織剔選,勾勒了嚴(yán)家顯一生的軌跡。包括其家世、求學(xué)、教育、學(xué)術(shù)、家庭等都有豐富的描述,給讀者展現(xiàn)了一個(gè)立體而親近的嚴(yán)家顯。作者將自己沉浸于傳主所在的時(shí)代背景中,體會(huì)人物在家國(guó)巨變中的所思所想,代傳主發(fā)言,使傳記在客觀記述外更加生動(dòng),富于閱讀趣味。
適讀人群 :廣大讀者 嚴(yán)家顯是我國(guó)近現(xiàn)代歷史上著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、教育家。他出身書香門第,家世顯赫,接受的是完整的新式教育。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下,他放棄有前途的法律而轉(zhuǎn)學(xué)昆蟲(chóng),跟隨了本心志愿,又為此遠(yuǎn)渡重洋,到美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)深造。博士畢業(yè)回國(guó)后,正值抗戰(zhàn),輾轉(zhuǎn)國(guó)立武漢大學(xué)、廣西大學(xué),最后在福建黃歷創(chuàng)建省立福建農(nóng)學(xué)院。篳路藍(lán)縷,櫛風(fēng)沐雨,為中國(guó)農(nóng)教事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。本書是著名傳記作家鐘兆云又一力作,他以作家的眼光、史家的筆觸,生動(dòng)勾勒了嚴(yán)家顯不平凡的一生。
楔子 赤字初心,歲月留痕
歲月兩個(gè)字,幾許沉重,幾許纏綿,盛放著所有人的悲欣.木心說(shuō),歲月不饒人,我亦未曾饒過(guò)歲月.嚴(yán)家顯似也可以這樣說(shuō).歲月確實(shí)未曾厚待他,但他在歲月縱深處留下了一道印痕,至今未曾消失.嚴(yán)家顯不僅是優(yōu)秀的昆蟲(chóng)學(xué)家、杰出的教育家、純真的愛(ài)國(guó)者、大地田園的調(diào)查者、風(fēng)聲雨聲讀書聲的聆聽(tīng)者,還是學(xué)生們的良師益友,心腸慈悲之人、精神曠達(dá)之輩,也是工作上的好同事,生活中的好丈夫好父親????他的一生雖然略為短暫,挑起的卻是有些人幾輩子也無(wú)從承受的擔(dān)子.他在教育、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害、生物等領(lǐng)域都有研究,是中國(guó)早期著名的科學(xué)家.
這已然夠了! 生命的意義,就在于它的厚度與寬度,而非段段分明的長(zhǎng)度.像嚴(yán)家顯這般卓犖不凡的英才,放在當(dāng)下也會(huì)讓人“羨慕嫉妒”.他擁有美國(guó)名校博士的頭銜,吸人眼球;他還有杰出的科研和教育成就,至今仍教許多人望塵莫及.
少年時(shí),嚴(yán)家顯被中國(guó)的現(xiàn)實(shí)觸動(dòng)了心弦,加之受“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“不為良相便為良醫(yī)”一類的圣賢教誨,從而萌生過(guò)像魯迅醫(yī)學(xué)救國(guó)的想法,希冀以此減少病人、家庭和國(guó)家的痛苦.在此過(guò)程中,他又吃驚地發(fā)現(xiàn),中國(guó)這個(gè)有著上下五千年文明的農(nóng)業(yè)大國(guó),還因循著一種高投入低產(chǎn)出、近乎原始落后的農(nóng)耕勞作方式.農(nóng)業(yè)大國(guó)的農(nóng)業(yè),被西方世界甩出了好幾條街! 血?dú)夥絼偟乃唤?jīng)比較,那份屈辱便時(shí)刻刺痛著他的心.他遂決心結(jié)合自己對(duì)農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)的興趣愛(ài)好以及醫(yī)學(xué)救國(guó)的想法,選擇醫(yī)學(xué)昆蟲(chóng)方向的專業(yè),一路攻讀到博士.
嚴(yán)家顯隨“留學(xué)風(fēng)”遠(yuǎn)渡重洋到美國(guó)讀昆蟲(chóng)學(xué)博士,學(xué)成后又毫不遲疑,萬(wàn)里迢迢地奔回祖國(guó).對(duì)于選專業(yè),他有過(guò)一波三折.本科階段,他在就讀私立金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院昆蟲(chóng)系之前,曾于蘇州東吳大學(xué)法律系有過(guò)短暫的學(xué)習(xí).那時(shí)他單純地相信讀書人可以憑自己的嘴與手中的筆,與封建勢(shì)力、與西方侵略者擺事實(shí)講道理.然而,面對(duì)這個(gè)半封建社會(huì)冥頑不化的思想、半殖民地毫不講理的野蠻與血腥暴行,對(duì)簿公堂也只能是一頓輸.口舌與筆桿,在強(qiáng)權(quán)和強(qiáng)盜面前,能有多大實(shí)用呢?
行了萬(wàn)里路,讀了萬(wàn)卷書,知識(shí)一點(diǎn)一滴地積累起來(lái),嚴(yán)家顯的思維與眼界更加開(kāi)闊了.他認(rèn)為若要把所思所學(xué)傳授給國(guó)人,教育是最好的方法,因?yàn)榻逃梢耘d邦.他堅(jiān)信只要教育不亡,國(guó)家就有救.
。保梗常 年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,嚴(yán)家顯謝絕了美國(guó)、德國(guó)等國(guó)的多家研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)府的盛情挽留和高薪聘請(qǐng),毅然回國(guó).此后,他將勃勃雄心安置在了平凡無(wú)奇的校園里,放在了周而復(fù)始的教育工作中,撲到了純凈樸素的學(xué)術(shù)研究上,希望能將一身本事連同思想智慧、精神氣脈,一并傳授給在災(zāi)難深重的國(guó)度里艱難呼吸,卻仍滿懷希望的那些未來(lái)之士們.他和早早喊出“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)一樣,何嘗不也是“面壁十年圖破壁”?
其實(shí)已不止十年面壁.嚴(yán)家顯回國(guó)后一路走來(lái),任過(guò)武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、福建省立農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)兼教授、復(fù)旦大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)兼教授、上海第一醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)昆蟲(chóng)教授、中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院病蟲(chóng)室主任等.從湖北武漢,到廣西桂林,到福建永安,這些都是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的抗戰(zhàn)文化重鎮(zhèn),也都是日本飛機(jī)轟炸的重要目標(biāo),年輕的嚴(yán)家顯不惜身家性命,跑在“教育救國(guó)”的最前線,真正地將教育視為人生事業(yè),“雖九死其猶未悔”,何其“書生意氣”乃爾!
教育是人類史上一項(xiàng)偉大的事業(yè),曾有無(wú)名氏贊嘆:“為國(guó)為家為民,風(fēng)吹日曬雨淋.碧海藍(lán)天,日月星辰,相伴一生追尋.”教育追尋的不是剎那間的芳華,它的迷人之處在于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,細(xì)工巧繡似的,行行密密、兢兢業(yè)業(yè)地把豐厚知識(shí)、淳樸情思、豁達(dá)胸襟層層縫入受教育者的人生,使這一職業(yè)永葆生機(jī)活力,朝氣蓬勃,恰似一江春水向東流,青山遮不住.
嚴(yán)家顯心生虔誠(chéng)、飽含深情地選擇了教育,選擇了校園.他的選擇,其實(shí)與嚴(yán)氏家族中一些先輩的選擇一脈相承.他的爺爺與父親雖是經(jīng)商之人,但也是風(fēng)雅之士.再往前追溯,尤其是清康熙、雍正、乾隆時(shí)代,嚴(yán)家祖輩尤其重視教育和人才培養(yǎng),不少子弟通過(guò)科舉出人頭地,甚至走入朝堂,在翰林院擁有一席之地.
嚴(yán)家顯不是這個(gè)大家族第一位選擇教育的人,也不可能是最后一位,至少他的五個(gè)女兒便有從事教育者.大女兒嚴(yán)雋玨擔(dān)任過(guò)北京大學(xué)物理系副教授,三女兒嚴(yán)雋琪在上海交通大學(xué)擔(dān)任過(guò)博士生導(dǎo)師、校長(zhǎng)助理等職.也許她們的血管里流淌著父親的血液,間接地繼承了他的心愿與遺志.他的妻子王祖壽,同樣也幾次擔(dān)任教職.
從這些穿越歷史的蹤跡,可以摸出嚴(yán)氏族人對(duì)于教育的向往、追求與執(zhí)著,是其來(lái)有自,頗有淵源的,且無(wú)衰微之態(tài).數(shù)百年來(lái),好像冥冥之中有無(wú)聲的召喚讓一代又一代嚴(yán)氏子孫繼承不絕.這,是嚴(yán)氏一族的驕傲,也是屬于中國(guó)知識(shí)分子的光榮.
值得一提的是,嚴(yán)家顯親自帶出的福建省立農(nóng)學(xué)院第一批學(xué)子,在抗戰(zhàn)勝利后,不少人跨越海峽,去了重回祖國(guó)懷抱的臺(tái)灣,將農(nóng)學(xué)知識(shí)和思想薪火也傳承到了對(duì)岸.使二戰(zhàn)之后的臺(tái)灣農(nóng)業(yè)和高等農(nóng)業(yè)教育脫胎換骨,煥然一新,時(shí)至今日依然氣象萬(wàn)千,不能不說(shuō)有他們的卓越貢獻(xiàn).而這些杰出學(xué)子中,不管是大學(xué)校長(zhǎng)、教授,還是農(nóng)界的泰斗,每每回眸人生,總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào):“沒(méi)有嚴(yán)院長(zhǎng),就沒(méi)有今天的我們.”
由是這般,嚴(yán)家顯在臺(tái)灣的知名度與影響力慢慢擴(kuò)張,不爭(zhēng)地成為閩臺(tái)兩地教育界、農(nóng)業(yè)界的功臣.時(shí)至今日,他的生命余響,仍穿越漫漫歲月、淼淼海峽,回環(huán)不絕,影響著兩岸一代又一代人.
民國(guó)是中國(guó)歷史上一個(gè)奇特又短暫的存在,廟堂和江湖、上層和底層之間,有著巨大的令人瞠目的反差:有識(shí)之士睡意闌珊、憂心如焚,大眾卻鼾聲如雷;革命者遍體鱗傷,阿 Q 們卻熟視無(wú)睹;讀書人想著如何革故鼎新振興中華,販夫走卒卻還在奢求一點(diǎn)牛奶面包????越是底層,越是民不聊生,國(guó)家怎樣,他們又如何關(guān)心.
許多人看著嚴(yán)家顯都覺(jué)得甚是可惜,一個(gè)堂堂海歸博士回國(guó)不當(dāng)官而去從教,能有多少出息,何時(shí)才能出頭? 只有嚴(yán)家顯自己知道,教育才是他一生的追求,他愿意為此心無(wú)旁騖地進(jìn)行著永恒不懈的奮斗,這也正是他與其他人乃至其他教師的不同之處.嚴(yán)家顯的一生,是“教育”的一生.
然而,任誰(shuí)也沒(méi)想到,也不愿意相信,嚴(yán)家顯一生為山河飄零的時(shí)代做了諸多奉獻(xiàn),歲月卻沒(méi)有憐惜他、饒過(guò)他.嚴(yán)家顯竟于四十六歲盛年之時(shí),事業(yè)蒸蒸日上之際,突遭變故,身罹胃癌.任何一種病都不是一朝一夕爆發(fā)出來(lái)的.嚴(yán)家顯患胃病已久,卻仍超負(fù)荷地教學(xué)和研究,平常也壓根沒(méi)把它放在心上,日積月累,小病慢慢惡化為大疾,導(dǎo)致無(wú)藥可醫(yī).最終,死神的腳步越靠越近,他沒(méi)能逢兇化吉,只遺留下孤零零的妻子與五個(gè)年幼的女兒.
在生命最后的關(guān)頭,他正一門心思準(zhǔn)備趕往抗美援朝前線,為反細(xì)菌戰(zhàn)貢獻(xiàn)才智.當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),他常說(shuō):“數(shù)百萬(wàn)將士在浴血奮戰(zhàn),數(shù)千萬(wàn)同胞在流離顛沛.天地同愁,鬼神齊泣.我們要有力出力,有錢出錢,毀家紓難,義不容辭.”如今抗美援朝反細(xì)菌戰(zhàn)最需要他的時(shí)候,他強(qiáng)撐病體,內(nèi)心世界依然波瀾起伏,回旋著報(bào)效國(guó)家的壯志.他的一思一念,他銘于心上的“天下興亡,匹夫有責(zé)”抱負(fù),凝重而壯烈,萬(wàn)古不朽.
今天的人們,只能在一張張照片里,一個(gè)個(gè)紀(jì)念活動(dòng)里,一片片惋惜和感慨中,回顧嚴(yán)家顯的音容笑貌,感受嚴(yán)家顯的精神.然而,作為他的傳記作者,我們更想表達(dá):在橫無(wú)際涯的時(shí)間長(zhǎng)河里,人與其他生命一樣脆弱渺小,人生短短數(shù)十載,白云蒼狗轉(zhuǎn)瞬即逝,嚴(yán)家顯這一生所做之事、所達(dá)之果,已然足矣.世上沒(méi)有十全十美的人生,做出成績(jī),笑傲一方,便是人生的一種完美.嚴(yán)家顯很好地為教育界科學(xué)界,樹(shù)立了一個(gè)有理想有骨氣的榜樣.相對(duì)而言,他那短暫的一生也是漫長(zhǎng)的一生.他的一片初心,永恒不變,皎皎明凈,不愧天上一輪明月.
我們懷著幾分好奇、敬重,面對(duì)著嚴(yán)家顯;嚴(yán)家顯也用一雙清澈的眼睛面對(duì)我們,面對(duì)世界.
就在這樣的對(duì)望中,這個(gè)從海外歸來(lái)的赤子,一顆素心慢煮歲月,把山重水復(fù)中所成就的傳奇,在我們面前徐徐展陳開(kāi)來(lái).
他在歲月縱深留下的那一道印痕,怎么也抹不去呢!
且讓我們回望。
……
鐘兆云,中國(guó)作協(xié)會(huì)員,福建省傳記文學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要著作有《將軍與故土》《山風(fēng)海濤》《百戰(zhàn)將星劉亞樓》《奇人辜鴻銘》等作品,報(bào)告文學(xué)、詩(shī)歌、散文、雜文入選多種作品集,并有電視連續(xù)劇問(wèn)世。
楔 子 赤子初心,留痕歲月 / 1
第一章 詩(shī)禮簪纓之族 / 7
木瀆嚴(yán)氏,吳門望族 / 8
從端園到羨園 / 12
木瀆首富的家業(yè) / 18
求學(xué)桃塢 / 25
前緣舊事 / 32
轉(zhuǎn)入金陵大學(xué)昆蟲(chóng)系 / 36
富家公子勤工儉學(xué) / 45
第二章 燕園春秋,發(fā)酵愛(ài)國(guó)種子 / 53
第三所教會(huì)大學(xué)不一般 / 54
九一八抗日救亡 / 59
第一只由中國(guó)人命名的“天! / 65
第二把金鑰匙 / 69
第三章 追風(fēng)之馬,長(zhǎng)嘯海外 / 73
解父憂,明斷賬本迷案 / 74
騏驥志千里,豈甘伏槽櫪 / 81
逐夢(mèng)明尼蘇達(dá)大學(xué) / 84
為中國(guó)申辯,我不是“傅滿洲” / 90
科研使命,劫后余生 / 97
中國(guó)博士勇赴國(guó)難 / 100 第四章 從珞珈山到廣西“農(nóng)都” / 105
武漢大學(xué)的年輕教授 / 106
無(wú)心插柳結(jié)良緣 / 112
南國(guó)有佳人 / 117
共尋愛(ài)的“蝸牛” / 121
珞珈山緣定終生 / 128
廣西歲月,聚焦沙塘 / 134
在大后方營(yíng)建“中國(guó)農(nóng)都” / 140
來(lái)自福建的召喚 / 146
第五章 黃歷之戀 / 151
不辭辛苦入閩來(lái) / 152
來(lái)自省主席和教育廳長(zhǎng)的期待 / 157
翻開(kāi)“黃歷”這一頁(yè) / 167
辦學(xué)“貪心有余” / 173
補(bǔ)上開(kāi)學(xué)典禮 / 181
農(nóng)業(yè)教育史上的一次壯舉 / 183
三位一體:研究、教學(xué)、推廣 / 190
那些年,那些在黃歷的學(xué)者 / 197
春風(fēng)化雨時(shí) / 199
“文事”“武行”盡展農(nóng)學(xué)院風(fēng)采 / 203
因材施教,女生風(fēng)景 / 212
不因人廢言,呼吁為農(nóng)減賦稅 / 215
迎來(lái)帶愛(ài)遠(yuǎn)行的“蝸! / 219
第六章 樂(lè)育之志 / 229
芳心一片許桃源 / 230
志存高遠(yuǎn),“推重車上峻坡” / 236
雪中送炭的“嚴(yán)子絢先生獎(jiǎng)學(xué)金” / 243
“夫?qū)W校猶家庭也” / 247
為福建農(nóng)業(yè)教育打開(kāi)天地 / 252 喜得明珠 / 258
穿梭抗戰(zhàn)進(jìn)步文化 / 263
來(lái)自陪都重慶的聘書 / 274
黯然銷魂者,唯別而已矣 / 282
第七章 詩(shī)與遠(yuǎn)方 / 287
旦復(fù)旦兮,日月光華 / 288
院長(zhǎng)“炎(嚴(yán))帝” / 293
校事家事碎影 / 298
在復(fù)旦校長(zhǎng)章益和英國(guó)科學(xué)巨子李約瑟之間 / 303
復(fù)旦返滬前后 / 308
故園情難忘 / 315
對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局失望中仍堅(jiān)持教育報(bào)國(guó) / 320
動(dòng)蕩時(shí)仍不愿離開(kāi)祖國(guó) / 325
廬山村照進(jìn)新陽(yáng)光 / 333
服務(wù)和“應(yīng)急” / 337
光陰深處有絢爛 / 344
壯志未酬,讓摯友和胞弟代行出征 / 353
最是離別傷心時(shí) / 361
第八章 余音繚繞 / 369
長(zhǎng)夜漫漫,不思量,自難忘 / 370
桃李有熟紅兩岸 / 384
跨越臺(tái)灣海峽的師生深情 / 391
不負(fù)家國(guó)不負(fù)卿 / 403
永遠(yuǎn)的嚴(yán)院長(zhǎng) / 411
附錄 嚴(yán)家顯王祖壽生平年表 / 419