推薦序

第1章 引言

1.1 研究動機

1.2 研究目的與意義

1.3 本書結(jié)構(gòu)

第2章 文獻綜述

2.1 自我監(jiān)控概念及相關(guān)研究

2.1.1自我監(jiān)控的定義、特征及作用

2.1.2 自我監(jiān)控的構(gòu)成要素

2.1.3 多維視角下的自我監(jiān)控

2.1.4 國內(nèi)外自我監(jiān)控研究現(xiàn)狀

2.2 二語寫作中的自我監(jiān)控

2.2.1二語寫作框架中的自我監(jiān)控

2.2.2 二語寫作自我監(jiān)控實證研究

2.3 二語寫作中的停頓行為

2.3.1 寫作停頓的界定

2.3.2 停頓中的認知加工

2.3.3 寫作停頓的分類

2.3.4 寫作停頓實證研究

2.3.5 停頓行為的分析維度

2.4 二語寫作中的修改行為

2.4.1 寫作修改的界定

2.4.2 寫作修改的模式及分類

2.4.3 在線修改的多維分類

2.4.4 修改行為的分析維度

2.5 二語寫作研究方法概述

2.6 研究中存在的不足

第3章 研究方法

3.1 研究目的

3.2 研究問題

3.3 研究對象

3.4 研究設(shè)計

3.5 研究工具

3.5.1 計算機工具

3.5.2 有聲思維報告

3.5.3 刺激回憶訪談

3.5.4 回憶問卷

3.6 數(shù)據(jù)收集與實施過程

3.6.1 先導(dǎo)研究

3.6.2 正式研究

3.7 寫作評分

3.8數(shù)據(jù)處理與分析

3.8.1 定量數(shù)據(jù)的處理和分析

3.8.2 定性數(shù)據(jù)的整理與分析

3.8.3 混合數(shù)據(jù)分析

第4章 研究結(jié)果

4.1 學(xué)習(xí)者英語寫作停頓和修改行為與自我監(jiān)控

4.1.1 學(xué)習(xí)者在英語寫作過程中的停頓行為

4.1.2 學(xué)習(xí)者在英語寫作過程中的修改行為

4.1.3 學(xué)習(xí)者在英語寫作中的停頓和修改行為與自我監(jiān)控要素

4.2 高、低水平者寫作停頓和修改行為與自我監(jiān)控

4.2.1 高、低水平者寫作停頓行為比較

4.2.2 高、低水平者寫作修改行為比較

4.2.3 高、低水平者寫作自我監(jiān)控方式比較

4.2.4 引起高、低水平者寫作自我監(jiān)控方式差異的原因

第5章 討論

5.1 停頓和修改行為與寫作自我監(jiān)控要素

5.1.1 寫作者停頓和修改行為特征

5.1.2 監(jiān)控停頓與寫作自我監(jiān)控要素

5.1.3 修改類型和方式與寫作自我監(jiān)控要素

5.2 高、低水平者停頓和修改行為與寫作自我監(jiān)控的異同

5.2.1 高、低水平者停頓和修改行為的異同

5.2.2 高、低水平者自我監(jiān)控范圍、對象及方式的異同

5.2.3 對高、低水平者自我監(jiān)控差異的進一步闡釋

5.3 二語寫作自我監(jiān)控理論框架

5.3.1 寫作自我監(jiān)控的發(fā)生階段

5.3.2 寫作自我監(jiān)控的構(gòu)成要素

5.3.3 寫作自我監(jiān)控的對象層面

5.3.4 寫作自我監(jiān)控的實施方式

第6章 結(jié)論

6.1 主要研究發(fā)現(xiàn)

6.2 研究創(chuàng)新性

6.3 研究局限

6.4 研究啟示

6.5 未來研究方向

參考文獻

附 錄