《英語教師用書（四年級下冊）》按照《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）編寫而成，旨在通過選取符合學生生理特點和心理特點的素材，采用適當?shù)谋憩F(xiàn)形式，為學生提供具有生活性、時代性和文化性的課程內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)他們學習英語的興趣，增強他們的自信心和求知欲，使他們掌握一定的英語語音、詞匯、句型等語言基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫技能，從而初步形成用英語與他人交流的能力，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立團隊合作的意識和樂于接受世界文化的開放意識，促進心智發(fā)展。
　　《英語教師用書（四年級下冊）》以“學習者為中心（learner-centred）”作為教材編寫指導思想。教材設(shè)計充分考慮學生的心理特點、知識結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗，旨在激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，鼓勵他們用所學語言分享個人的經(jīng)歷和觀點，加深對自己、他人和周圍世界的認知和了解。
　　《英語教師用書（四年級下冊）》采用“模塊建筑式（building—blocks approach）”編寫體系。模塊建筑的理論基礎(chǔ)是學生的學習過程和學習能力是不斷發(fā)展的，即學生已知的語言知識和已獲得的語言技能將成為他們進一步開展語言學習的基礎(chǔ)。本套教材以模塊（Module）為單位組織教學內(nèi)容，模塊內(nèi)的語言材料圍繞一個主題展開；各模塊包含若干單元（Unit），每個單元集中討論該主題下的一個具體話題。教材各模塊之間互相補充，互相配合，保證語言知識和語言技能螺旋式上升；同一模塊主題在不同年級循環(huán)出現(xiàn)，保證教學內(nèi)容復現(xiàn)和循環(huán)。模塊主題根據(jù)中低年段和高年段學生的特點安排。