2010年出版的《實(shí)用細(xì)貴藥材鑒定》教材已經(jīng)使用了十年，作為浙江省“十一五”普通高校重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目的成果，得到全國(guó)尤其是浙江省醫(yī)藥類高校及企業(yè)的喜愛。
為貫徹全國(guó)本科教育會(huì)議精神，深入推進(jìn)高校教育信息化工作，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下“十三五”高校教材建設(shè)工作，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教材形態(tài)，充分發(fā)揮新形態(tài)教材在課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新方面的作用，不斷提高課堂和課程教學(xué)質(zhì)量。浙江省高教學(xué)會(huì)教材建設(shè)專業(yè)委員會(huì)決定開展第二批新形態(tài)教材建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)遴選工作，本教材被評(píng)選確定為浙江省普通高�！笆�三五”新形態(tài)教材建設(shè)項(xiàng)目。
按照?qǐng)?jiān)持“分類指導(dǎo)與分批立項(xiàng)、專業(yè)特色與重點(diǎn)課程、富媒體與紙質(zhì)教材、新編教材與修訂教材”相結(jié)合的原則，在保留第一版教材的編寫思路、體例和特色的基礎(chǔ)上，第二版做了較大修訂，主要特點(diǎn)是：
1.體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的精神。第二版教材依托第一版的編寫團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整，有行業(yè)專家和相關(guān)高校教師參與，有精品課程建設(shè)和教學(xué)資源庫建設(shè)的扎實(shí)基礎(chǔ)，已完成較豐富的數(shù)字資源，包括微視頻、習(xí)題庫、案例解析和大量真?zhèn)渭?xì)貴藥材彩色圖片，通過教材中各個(gè)二維碼呈現(xiàn)給教與學(xué)雙方，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，發(fā)揮新形態(tài)教材在開展線上與線下教學(xué)中的橋梁作用。修訂成為新形態(tài)教材后，資源豐富了，學(xué)習(xí)方便了，更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高課堂和課程教學(xué)質(zhì)量。
2.修訂一些過時(shí)和不必要的內(nèi)容。部分藥材拉丁名、項(xiàng)目檢查、規(guī)格等級(jí)等全部按2015年版《中國(guó)藥典》《浙江中藥炮制規(guī)范》以及行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《中藥材商品規(guī)格等級(jí)（226種）》的新規(guī)定修改。更新《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等法規(guī)，刪除鹿鞭等品種，以及修訂了第一版教材中的不妥之處。
3.增加一些新知識(shí)和教學(xué)資源。如在一些民間常用的藥食兼用品種在功效應(yīng)用項(xiàng)目中增補(bǔ)使用方法，新增黨參、黃精、重樓、覆盆子、金蟬花等品種。利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，盡可能增補(bǔ)鏈接藥材彩色圖片和顯微拍攝圖片，比黑白圖片更加直觀和易學(xué)。
本教材內(nèi)容提要、前言、第一單元緒論、學(xué)習(xí)小結(jié)和目標(biāo)檢測(cè)、參考文獻(xiàn)以及部分教學(xué)資源由鄧茂芳、饒君鳳、梁澤華修訂；第二單元植物類細(xì)貴藥材鑒定、學(xué)習(xí)小結(jié)和目標(biāo)檢測(cè)、實(shí)踐項(xiàng)目由吳曉寧、毛磊、楊菊妹修訂；第三單元?jiǎng)游镱惣?xì)貴藥材鑒定、學(xué)習(xí)小結(jié)和目標(biāo)檢測(cè)、實(shí)踐項(xiàng)目由姚瑩、包啟年修訂；第四單元其他類細(xì)貴藥材鑒定、學(xué)習(xí)小結(jié)和目標(biāo)檢測(cè)、實(shí)踐項(xiàng)目由毛磊、鄧茂芳修訂；各單元藥材的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)由楊菊妹、潘嬿負(fù)責(zé)修訂；教學(xué)資源由吳曉寧、姚瑩、毛磊、范小利、蔣國(guó)軍、孫遠(yuǎn)南、蔡中齊負(fù)責(zé)提供并修訂。本教材參考的最新法律法規(guī)以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等資料主要由潘嬿、楊菊妹、包啟年、范小利、蔣國(guó)軍、孫遠(yuǎn)南等行業(yè)專家協(xié)助提供。本教材由浙江省食品藥品檢驗(yàn)研究院中藥天然藥物檢驗(yàn)所郭增喜主任中藥師主審。
本教材的修訂得到參編學(xué)校以及相關(guān)單位的大力支持，個(gè)別圖片和標(biāo)準(zhǔn)引用他人的成果（見參考文獻(xiàn)）以及網(wǎng)絡(luò)公開資料，僅作為教學(xué)之用。同時(shí)對(duì)第一版全體作者和出版社付出的努力，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，第二版仍然會(huì)有疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者在使用過程中提出寶貴意見。

編者
2019年9月