2015年10月，國務(wù)院公布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出要加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，國家“雙一流”建設(shè)由此拉開大幕。憑借國家層面和山東省級層面“雙一流”建設(shè)之東風(fēng)，特別是在我校應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)成為首批入選山東省“雙一流”建設(shè)的重點學(xué)科之后，山東財經(jīng)大學(xué)“雙一流”建設(shè)也開始緊鑼密鼓地開展起來。為了鼓勵教師積極從事科學(xué)研究和社會服務(wù)以取得高層次科研成果，學(xué)校出臺了一系列的激勵措施且很快就起到了成效：在教育部第四次學(xué)科評估中，山東財經(jīng)大學(xué)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)取得了B+的不俗成績。作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下的財政學(xué)更是山東財經(jīng)大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。在歷屆山東財經(jīng)大學(xué)校黨委和行政部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過幾十年的長期建設(shè)和發(fā)展，特別是經(jīng)過山東省“十五”“十一五”“十二五”及“十三五”強(qiáng)化重點建設(shè)之后，財政學(xué)科建設(shè)不斷加強(qiáng)，師資水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，服務(wù)社會能力和學(xué)術(shù)影響力不斷擴(kuò)展。目前，財政（稅收）專業(yè)已經(jīng)具有本科、碩士、博士三個培養(yǎng)層次，近60%以上的教師具有博士（后）學(xué)位。學(xué)科水平已經(jīng)進(jìn)入全國同類學(xué)科專業(yè)的前20%。
　　國家“雙一流”建設(shè)為我校財政學(xué)科的發(fā)展提供了契機(jī)；而黨中央對財政的重新定位也為財政研究提出了新要求。2013年，黨的十八屆三中全會召開，在這次全會上，黨中央將財政上升到國家治理的高度，將財政定位為“國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱”，并提出建立現(xiàn)代財政制度的目標(biāo)，故如何建立現(xiàn)代財政制度成為擺在財政理論工作者面前的一個重要課題；2017年，黨的十九大召開，黨中央又提出“要加快建立現(xiàn)代財政制度，建立全面規(guī)范透明、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、約束有力的財政制度，全面實施績效預(yù)算管理”，這實際上又為新時代背景下的財稅體制改革和現(xiàn)代財政制度建立指明了方向�！柏斦�是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱”“加快建立現(xiàn)代財政制度”等一系列的財政論斷和財政發(fā)展目標(biāo)的提出引發(fā)了財政概念內(nèi)涵的深刻變化。以此為轉(zhuǎn)折點，財政也被賦予了越來越鮮明的綜合性特征：“一個可以跨越多個學(xué)科、涉及治國理政所有領(lǐng)域的綜合性范疇和綜合性要素”。這一對財政的重新定位再次燃起了無數(shù)財政理論研究工作者的信心和激情，為財政學(xué)科的發(fā)展開拓了一片廣闊空間，也為國內(nèi)財政理論研究掀起了一股高潮。