《中外教育名著導(dǎo)讀書(shū)系：希臘三賢的教育思想》主要內(nèi)容包括：蘇格拉底的生平與生活時(shí)代，蘇格拉底的主要教育思想，蘇格拉底教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，如何解讀蘇格拉底，柏拉圖的生平與生活時(shí)代，柏拉圖的主要教育思想，柏拉圖教育思想與實(shí)踐的創(chuàng)新，如何解讀柏拉圖等等。

導(dǎo)言
一 蘇格拉底
（一）蘇格拉底的生平與生活時(shí)代
（二）主要教育思想
1.教育觀
2.教育內(nèi)容觀——論美德和知識(shí)
3.教育方法觀——蘇格拉底法
（三）蘇格拉底教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新
（四）如何解讀蘇格拉底
1.蘇格拉底的“目的論哲學(xué)”是“政治—人”的邏輯建構(gòu)過(guò)程
2.“蘇格拉底法”的精髓其實(shí)是歸納推理與普遍定義，是“人—政治”的邏輯實(shí)現(xiàn)
3.“廣場(chǎng)自由式教育”是“政治—人—政治”的自勵(lì)式實(shí)踐
（五）名著《回憶蘇格拉底》文本簡(jiǎn)析、原文節(jié)選、導(dǎo)讀

二 柏拉圖
（一）柏拉圖的生平與生活時(shí)代
（二）主要教育思想
1.教育觀
2.教育內(nèi)容觀
3.教育方法觀
（三）柏拉圖教育思想與實(shí)踐的創(chuàng)新
（四）如何解讀柏拉圖
1.“哲學(xué)王”是柏拉圖“人—政治”思維環(huán)節(jié)的邏輯預(yù)設(shè)
2.《法律篇》是柏拉圖“政治—人”思維環(huán)節(jié)的邏輯歸宿
3.人與政治的條件關(guān)系而非本質(zhì)關(guān)系，揭示的是柏拉圖“人—政治—人”思維
鏈條的思想實(shí)踐而非政治實(shí)踐
（五）名著《理想國(guó)》文本簡(jiǎn)析、原文節(jié)選、導(dǎo)讀
（六）名著《法律篇》文本簡(jiǎn)析、原文節(jié)選、導(dǎo)讀

三 亞里士多德
（一）亞里士多德的生平與生活時(shí)代
（二）主要教育思想
1.教育觀
2.教育內(nèi)容觀
3.教育方法觀
（三）亞里士多德教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新
（四）如何解讀亞里士多德
1.人是政治的人，人是亞里士多德的邏輯起點(diǎn)
2.政治是人的政治，政治是亞里士多德的邏輯歸宿
（五）名著《政治學(xué)》文本簡(jiǎn)析、原文節(jié)選、導(dǎo)讀
主要參考文獻(xiàn)