《植物學(xué)實驗指導(dǎo)》基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要,注重加強(qiáng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),在多年教學(xué)實踐基礎(chǔ)上編寫而成。全書分為基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、形態(tài)解剖實驗、系統(tǒng)分類學(xué)實驗、拓展設(shè)計性實驗四個部分,共28個實驗。前三部分主要為基礎(chǔ)性、驗證性實驗,注重培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能;拓展設(shè)計性實驗注重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新能力。實驗材料選材上既選用傳統(tǒng)典型植物材料,又注意多選用身邊常見植物材料,以提高學(xué)生的實驗積極性,為研究性實驗奠定堅實基礎(chǔ)。每個實驗中安排了引導(dǎo)觀察與思考的填空題,實驗后設(shè)置了思考題,培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力及分析問題、解決問題的思維方法。
《植物學(xué)實驗指導(dǎo)》作為本科基礎(chǔ)實驗課教材,力求與理論教材相結(jié)合,具備切實可行的實際操作性,滿足各選用學(xué)校生物科學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)植物學(xué)實驗課程的教學(xué)需要,也可供其他專業(yè)人員和植物愛好者參考。
植物學(xué)實驗是植物學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),多數(shù)學(xué)校已獨立設(shè)課。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要,植物學(xué)實驗教學(xué)須順應(yīng)當(dāng)前學(xué)科發(fā)展,在教學(xué)深度和廣度上大力改革,優(yōu)化整體結(jié)構(gòu),注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和動手能力。
為了提高實驗課教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)實驗操作技能,編者在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上編寫了本教材。本教材主要具有以下特色。
1.教學(xué)內(nèi)容分為植物學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、植物形態(tài)解剖實驗、植物系統(tǒng)分類學(xué)實驗、拓展設(shè)計性實驗4個部分,不僅介紹實驗理論基礎(chǔ),更重點突出實驗的操作方法和過程;A(chǔ)性、驗證性實驗注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能,拓展設(shè)計性實驗則注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力,為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
2.在所有實驗中,選用新鮮材料徒手切片,制作I臨時裝片觀察,鼓勵學(xué)生自帶材料進(jìn)行研究,永久制片輔助對比觀察。實驗材料既利用傳統(tǒng)的典型植物材料,又注意采用常見的身邊植物材料,提高了學(xué)生的實驗積極性,為開展研究性實驗奠定堅實的基礎(chǔ)。
3.在每個實驗中安排了引導(dǎo)觀察與思考的填空題,在每個實驗后,還提出了與實驗相關(guān)的思考題,學(xué)生課后可進(jìn)行思考和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力及分析問題和解決問題的能力。
4.針對植物學(xué)以標(biāo)本及其圖像為研究起點的特點,教材精選黑白插圖和彩色圖版。黑白插圖以結(jié)構(gòu)簡圖和形態(tài)圖為主,主要培養(yǎng)學(xué)生對各類圖像及標(biāo)本的全面識別能力,幫助學(xué)生抓住問題的實質(zhì),增強(qiáng)理解能力。
5.本教材共選編28個實驗,不同專業(yè)可根據(jù)教學(xué)需求,選擇適合的實驗內(nèi)容。
本書部分實驗方法和圖片借鑒了國內(nèi)外相關(guān)教材及網(wǎng)站,書末列舉了參考文獻(xiàn)的信息,在此也向這些資料的作者表示衷心感謝。
本書編寫過程中,得到了山東省生物技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)群、濱州學(xué)院出版基金、植物生物學(xué)核心課程教學(xué)團(tuán)隊的大力支持,在此深表謝意。
因業(yè)務(wù)能力和水平有限,錯誤和疏漏之處在所難免,還望讀者批評指正,以便修訂提高。
緒論
第一章 植物學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)
第一節(jié) 顯微鏡的類型、結(jié)構(gòu)和使用方法
第二節(jié) 顯微鏡測微尺的使用方法
第三節(jié) 植物組織制片技術(shù)
第四節(jié) 植物實驗科學(xué)繪圖方法
第五節(jié) 植物實驗材料的采集、培養(yǎng)和保存
第六節(jié) 被子植物形態(tài)術(shù)語
第七節(jié) 被子植物花程式與花圖式的表示
第八節(jié) 植物檢索表的使用與編制
第九節(jié) 植物數(shù)碼攝影技術(shù)
第二章 植物形態(tài)解剖實驗
實驗1 植物細(xì)胞的基本形態(tài)及結(jié)構(gòu)
實驗2 植物的分生組織及細(xì)胞有絲分裂
實驗3 植物的成熟組織
實驗4 植物根的形態(tài)及結(jié)構(gòu)
實驗5 植物莖的形態(tài)及結(jié)構(gòu)
實驗6 植物葉的形態(tài)及結(jié)構(gòu)
實驗7 植物花的形態(tài)及結(jié)構(gòu)
實驗8 植物花中雌蕊和雄蕊的發(fā)育
實驗9 果實、種子的類型和結(jié)構(gòu)及胚的發(fā)育
第三章 植物系統(tǒng)分類學(xué)實驗
實驗10 藻類植物的觀察
實驗11 真菌和地衣植物的觀察
實驗12 苔蘚植物的觀察
實驗13 蕨類植物的觀察
實驗14 裸子植物的觀察
實驗15 被子植物(一):木蘭科、楊柳科、木犀科
實驗16 被子植物(二):桑科、十字花科、薔薇科、豆科
實驗17 被子植物(三):錦葵科、旋花科、葫蘆科、茄科
實驗18 被子植物(四):石竹科、唇形科、玄參科、菊科
實驗19 被子植物(五):莎草科、禾本科、百合科、蘭科
實驗20 植物標(biāo)本的采集和制作及檢索表的使用
第四章 拓展設(shè)計性實驗
實驗21 不同生態(tài)類型植物葉片氣孔分布特征的研究
實驗22 松科植物針形葉樹脂道特征的觀察比較
實驗23 種子植物花粉形態(tài)特征觀察及其制片技術(shù)
實驗24 顯微組織化學(xué)法在藥用植物學(xué)中的應(yīng)用
實驗25 蕨類植物孢子的人工培養(yǎng)
實驗26 植物物候期的觀察與記錄
實驗27 校園植物的調(diào)查研究
實驗28 利用ISSR分子標(biāo)記檢測植物物種的親緣關(guān)系
附錄 植物學(xué)實驗常用試劑的配制
參考文獻(xiàn)