本書采用以任務(wù)為導向進行設(shè)計，整個學習領(lǐng)域由八個項目組成，八個項目又分為二十三個課題，共包含60個學習任務(wù)。進行學習任務(wù)的單元設(shè)計時，將該任務(wù)涉及到的應(yīng)會內(nèi)容以應(yīng)知知識點形式展示出來，學生內(nèi)在的認知角色由聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮髡�，操作者通過查閱 “相關(guān)知識”來完成任務(wù)，“任務(wù)實施”板塊將引領(lǐng)學生一步步完成任務(wù)，具有以下特點： 1.學習任務(wù)的前后排序符合學生認知規(guī)律，并且從簡單任務(wù)到復雜任務(wù)，從單一任務(wù)到綜合任務(wù)。在學習時先從繪圖基本技能入手，然后再學習組合體的畫法與識圖，最后再學習零件圖和裝配圖的識讀。 2. 學習任務(wù)的制定，將相關(guān)知識融入任務(wù)中，以完成具體的工作任務(wù)為載體，掌握相關(guān)知識點，理論聯(lián)系實際，應(yīng)知應(yīng)會融合為一體。 3.《汽車機械識圖》學習任務(wù)的設(shè)計也考慮到當前社會對于汽車專業(yè)人才的識圖要求制定應(yīng)會內(nèi)容。