每個(gè)孩子心中都有一座多彩動(dòng)物園,那里每個(gè)動(dòng)物都是精靈。多彩動(dòng)物園激發(fā)孩子們的靈感,帶著奇幻的創(chuàng)意和無(wú)盡的想象。孩子天然地喜歡親近動(dòng)物,大自然是最好的老師,而隨著城市化的進(jìn)程,動(dòng)物園成為連接孩子與野生動(dòng)物的橋梁,也成為孩子們探索世界、感受生命神奇的重要場(chǎng)所。動(dòng)物園中那些神奇的動(dòng)植物,總能吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們的好奇心,引發(fā)他們的求知欲與探索欲,科學(xué)精神與創(chuàng)新能力在不斷地觀察與實(shí)踐中得以培養(yǎng)。
孩子在游覽動(dòng)物園的過(guò)程中會(huì)有著很多的疑問(wèn),每一個(gè)問(wèn)題都能打開(kāi)一個(gè)新的世界,使其在知識(shí)、情感等層面上與動(dòng)物有更深入的連接。孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下或自己獨(dú)立去探索找到想要的答案,出于這樣的考慮,杭州動(dòng)物園組織動(dòng)物專業(yè)技術(shù)人員撰寫(xiě)了這一科普讀物,針對(duì)孩子們感興趣的話題或疑問(wèn)一一闡明。在這里你可以了解到動(dòng)物園的由來(lái)及歷史、動(dòng)物們是如何被照顧的、應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物,此外還帶領(lǐng)大家去探訪有趣的動(dòng)物之家,以專業(yè)的視角找尋不同類群動(dòng)物之家的特點(diǎn);由保育員、獸醫(yī)、動(dòng)物園教育人員來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,介紹他們的工作情況。
動(dòng)物園是如此重要的一個(gè)場(chǎng)所。動(dòng)物們受到專業(yè)技術(shù)人員良好的管理,動(dòng)物的自然行為得以表達(dá)。孩子們?cè)诟惺軇?dòng)物神奇的同時(shí),也會(huì)與動(dòng)物產(chǎn)生情感連接并關(guān)注到這些動(dòng)物的野外生存狀況,進(jìn)而為改善動(dòng)物野外棲息地而選擇力所能及的環(huán)保行為,為生命共同體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第一章 動(dòng)物園的正確打開(kāi)模式 ··1
動(dòng)物園的由來(lái) ··于學(xué)偉 1
動(dòng)物園怎樣保護(hù)動(dòng)物? ·王洪波 9
動(dòng)物園的動(dòng)物都吃些什么? ·陸玉良 14
為什么說(shuō)在動(dòng)物園里投喂動(dòng)物是種傷害? ··樓 毅 20
什么是正確愛(ài)動(dòng)物的方式? ·蔣國(guó)紅 25
第二章 如何拜訪動(dòng)物的家 ··32
動(dòng)物家里都有些什么? 鄒明燕 32
難道動(dòng)物也有害羞的時(shí)候嗎? ·張徐徐 39
帶你拜訪有趣的鳥(niǎo)類之家 陳 琳 44
帶你拜訪有趣的食肉動(dòng)物之家 ·陳 琳 49
帶你拜訪有趣的食草動(dòng)物之家 ·陸玉良 55
熊出沒(méi),動(dòng)物有危險(xiǎn) 姚可侃 61
第三章 動(dòng)物心里話 ··66
我比想象中更脆弱 馬冬卉 66
我的家能由我做主嗎? 楊 潔 72
我要的幸福不只是吃和睡——談?wù)勎覍?duì)豐容的需求 羅堅(jiān)文 76
我們不害怕拍照但我們害怕閃光燈 ·張秀秀 81
我也會(huì)有壓力山大的時(shí)候 馬冬卉 85
動(dòng)物“生娃娃”的那些事 黃淑芳 91
第四章 疑問(wèn)之為什么 ··96
為什么動(dòng)物總是在睡覺(jué)? 江 志 96
為什么大熊貓看起來(lái)黑乎乎的? 顧江萍 101
為什么很多鳥(niǎo)類都是單腳站立? 楊 潔 106
為什么兩個(gè)猴子間會(huì)相互理毛? 樓 毅 110
為什么黑猩猩的屁股像是長(zhǎng)了瘤? 王志飛 115
為什么食草動(dòng)物都有些神經(jīng)質(zhì)? 郁超杰 119
為什么有的展區(qū)氣味特別大? 葉 彬 122
為什么有的展區(qū)只有一只動(dòng)物? 葉 彬 126
第五章 動(dòng)物園里的特別人才 ·130
新時(shí)代保育員 ·郁超杰 130
動(dòng)物訓(xùn)練如何進(jìn)行? ··汪麗芬 135
獸醫(yī)是怎么給動(dòng)物治病的? 應(yīng)志豪 141
化驗(yàn)員讓寄生蟲(chóng)無(wú)所遁形 ··陳玎玎 146
展區(qū)設(shè)計(jì)師任重道遠(yuǎn) ··俞紅燕 152
保護(hù)教育工作者愛(ài)與知識(shí)的傳遞 鄭應(yīng)婕 158
第六章 瀕危物種的繁育基地 ·164
動(dòng)物園里繁育動(dòng)物原來(lái)這么講究,還有譜系 ·何 鑫 164
為什么要關(guān)注本地物種的保護(hù)? 王彬婷 169
動(dòng)物園野生動(dòng)物救護(hù)隊(duì) ··龔利洋 175
野化放歸 ·于學(xué)偉 180
參考文獻(xiàn) ··186