21世紀是一個以網(wǎng)絡計算機為核心的信息時代，隨著“智慧旅游”的深入發(fā)展，旅游行業(yè)信息化水平呈現(xiàn)整體提高的狀況，這對旅游業(yè)的管理產(chǎn)生了深刻影響。為了適應市場環(huán)境及旅游業(yè)發(fā)展的趨勢，旅游管理專業(yè)的學生必須學習信息管理的系統(tǒng)知識，掌握信息管理的方法及旅游管理信息系統(tǒng)的知識架構(gòu)。
　　旅行社管理信息系統(tǒng)是旅游管理專業(yè)的技術(shù)基礎課，是旅游管理與信息管理的交叉課程，具有較強的應用性。通過本課程的學習，可以使學生深入了解旅游信息化的基本思想，理解把計算機技術(shù)引入旅行社經(jīng)營管理過程的必要性和必然性，掌握現(xiàn)代旅行社信息管理的基本原理、基本組成、一般使用方法并樹立科學的管理理念，為進一步學習其他專業(yè)課和為日后的實際管理工作奠定堅實的理論和初步的開發(fā)基礎。
　　本書在寫作過程中，既考慮旅行社管理信息系統(tǒng)的理論知識，又考慮旅游管理專業(yè)和旅游信息化發(fā)展的特點，在內(nèi)容安排上分為兩篇七章，并依次遞進（基本概念一技能應用一設計理念）。具體來說，上篇是旅行社管理信息系統(tǒng)基礎知識，以及旅行社管理信息系統(tǒng)軟件操作，主要包括基礎數(shù)據(jù)設置管理、業(yè)務流程數(shù)據(jù)設置管理、財務數(shù)據(jù)設置管理、查詢預訂設置管理、綜合設計實驗；下篇是旅行社管理信息系統(tǒng)規(guī)劃設計，主要是在旅行社現(xiàn)狀和需求分析的基礎上，基于旅行社業(yè)務流程、數(shù)據(jù)流程進行的旅行社管理信息系統(tǒng)設計的基礎性學習。本書不局限于表面現(xiàn)象，而是透過現(xiàn)象，著重于學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路及方法。
　　實驗教學是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的應用型人才的重要教學支撐，也是學校為學生提供實踐環(huán)境的重要訓練基地之一。2007年，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學經(jīng)濟管理實驗實訓中心被教育部列為國家級實驗教學示范中心。2008年，學校啟動了各專業(yè)實驗課程建設工程，積極支持和推進各教學單位開發(fā)和建設實驗課程�！奥眯猩绻芾硇畔⑾到y(tǒng)”就是這時開始建設的。該實驗課程在十年的建設發(fā)展中，可初步劃分為兩個階段。初成階段：包括軟件選擇、實驗課程教學大綱、教材、實驗流程、實驗教學管理等的建設；利用實驗實訓中心平臺和軟件，對學生進行基本操作訓練。提高階段：經(jīng)過初期的教學實踐，逐步進入到提高階段，這時我們開始兩種不同軟件的比較學習，學生視野得到拓寬，教學體系也更加完善。
　　在教學的過程中，作者積極進行相關(guān)研究，以科研驅(qū)動教學。曾獲批校及省級課題四項，分別是“旅行社管理信息系統(tǒng)”實驗課程建設研究、旅行社經(jīng)營管理實驗教學的數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應用、基于網(wǎng)絡環(huán)境下的旅游管理人才實踐能力培養(yǎng)研究、旅游信息化實驗課程教學模式改革研究。
　　限于作者的水平和經(jīng)驗，書中的缺點和不足在所難免，敬請讀者和學校的廣大師生批評指正！