幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期人的個(gè)性初具雛形。社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化，并在社會(huì)化的過程中逐漸形成良好的社會(huì)性與個(gè)性。
　　“體驗(yàn)”，既是一種活動(dòng)，也是活動(dòng)的結(jié)果。在社會(huì)領(lǐng)域中，“體驗(yàn)”是一種必要而且有效的學(xué)習(xí)方式。陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然、大社會(huì)都是活教材�！痹谟變荷鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們充分利用自然資源、社會(huì)資源及家長(zhǎng)資源，讓孩子們?cè)诔錆M興趣的狀態(tài)下，在真實(shí)的生活中，用眼、手、心、身去獲得直接的體驗(yàn)，不知不覺地接受教育的影響和作用。
　　“幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是鳳城市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本課程，獲得遼寧省優(yōu)秀科研課題成果獎(jiǎng)。我們以幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，生成幼兒感興趣的教育活動(dòng)主題，讓孩子們通過對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)，了解一些基本的生活常識(shí)和社會(huì)行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，著眼予幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中收集的教學(xué)案例，是幾年來(lái)從園長(zhǎng)到一線教師積極探索和努力發(fā)現(xiàn)的幼兒感興趣的活動(dòng)主題，結(jié)合地區(qū)特色和班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)開展的豐富多彩的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，能夠給更多的同行提供可借鑒的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，也能讓孩子們?cè)诟�多的�?shí)踐活動(dòng)中，情感得到培養(yǎng)，能力得到提高。
　　目前，“幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”已經(jīng)得到幼兒家長(zhǎng)的高度認(rèn)同和大力支持，家長(zhǎng)們已經(jīng)在我們的園本課程中看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感覺到這一活動(dòng)是幼兒認(rèn)知社會(huì)的絕好途徑，更看到了在活動(dòng)中孩子們的快樂體驗(yàn)和成長(zhǎng)。因而，我們?cè)敢夥e極地實(shí)踐和積累，讓更多的孩子都能在童年中感受到無(wú)窮的成長(zhǎng)的快樂。

　　幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期人的個(gè)性初具雛形。社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化，并在社會(huì)化的過程中逐漸形成良好的社會(huì)性與個(gè)性。
　　“體驗(yàn)”，既是一種活動(dòng)，也是活動(dòng)的結(jié)果。在社會(huì)領(lǐng)域中，“體驗(yàn)”是一種必要而且有效的學(xué)習(xí)方式。陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”在幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們充分利用自然資源、社會(huì)資源及家長(zhǎng)資源，讓孩子們?cè)诔錆M興趣的狀態(tài)下，在最真實(shí)的生活中，用眼、手、心、身去獲得最直接的體驗(yàn)，不知不覺地接受教育的影響和作用。
　　“幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是鳳城市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本課程，獲得遼寧省優(yōu)秀科研課題成果獎(jiǎng)。我們以幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，生成幼兒感興趣的教育活動(dòng)主題，讓孩子們通過對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)，了解一些基本的生活常識(shí)和社會(huì)行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，著眼予幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中收集的教學(xué)案例，是幾年來(lái)從園長(zhǎng)到一線教師積極探索和努力發(fā)現(xiàn)的幼兒感興趣的活動(dòng)主題，結(jié)合地區(qū)特色和班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)開展的豐富多彩的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，能夠給更多的同行提供可借鑒的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，也能讓孩子們?cè)诟�多的�?shí)踐活動(dòng)中，情感得到培養(yǎng)，能力得到提高。
　　目前，“幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”已經(jīng)得到幼兒家長(zhǎng)的高度認(rèn)同和大力支持，家長(zhǎng)們已經(jīng)在我們的園本課程中看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感覺到這一活動(dòng)是幼兒認(rèn)知社會(huì)的絕好途徑，更看到了在活動(dòng)中孩子們的快樂體驗(yàn)和成長(zhǎng)。因而，我們?cè)敢夥e極地實(shí)踐和積累，讓更多的孩子都能在童年中感受到無(wú)窮的成長(zhǎng)的快樂。

幼兒因總體方案
01 走進(jìn)小學(xué)
02 參觀“滿園”
03 美麗的鳳凰山
04 參觀銀行
05 種植活動(dòng)
06 走進(jìn)超市
07 走進(jìn)農(nóng)科院
08 走近消防員
09 走進(jìn)郵局
10 環(huán)保小衛(wèi)士

托班、小班活動(dòng)方案
11 端午風(fēng)俗紀(jì)念冊(cè)
12 新生半日體驗(yàn)活動(dòng)
13 制作水果沙拉

中班活動(dòng)方案
14 各種職業(yè)的人
15 快樂端午粽飄香
16 美昧的漢堡
17 新年——制作愿望樹
18 感恩母親節(jié)
19 我愛爸爸
20 緊急“火情”下的“小散兵”
21 豐收的果實(shí)——水果、干果造型
22 爸爸我愛你
23 中秋親子DIY制作燈籠
24 快樂的生日
25 閱讀伴我成長(zhǎng)——親子閱讀活動(dòng)
26 親子DIY餅干
27 我的好爸爸
28 水果樂翻天
29 五顏六色的世界
30 消防員叔叔來(lái)了

六班活動(dòng)方案
31 有趣的玉米葉
32 走進(jìn)軍營(yíng)
33 美麗的扇子
34 紙盒變變變
35 親子時(shí)裝“秀”
36 今夜我住幼兒園
37 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
38 小小魔術(shù)師

混齡班活動(dòng)方案
39 走進(jìn)春天，收獲快樂
40 小鬼當(dāng)家——跳蚤市場(chǎng)
41 放飛風(fēng)箏放飛夢(mèng)想
42 父親節(jié)活動(dòng)——手繪T恤
43 親子采摘快樂行
44 秋的足跡——“樹葉粘貼畫”
45 祖國(guó)媽媽我愛你
46 端午節(jié)——制作龍舟
47 走進(jìn)車世界
48 大手拉小手快樂父親節(jié)
49 吃火鍋
50 地震來(lái)了
51 快樂自助餐
52 迎國(guó)慶——親子創(chuàng)意美術(shù)制作
53 包餃子
54 安全標(biāo)志
55 重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)
56 保護(hù)環(huán)境從我做起
57 春游