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本書為高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型系列教材中的一種。內(nèi)容包括生長發(fā)育、兒童保健、住院兒童的護(hù)理、營養(yǎng)與營養(yǎng)障礙疾病患兒的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理及消化、呼吸、循環(huán)、血液、泌尿和神經(jīng)系統(tǒng)疾病、免疫、內(nèi)分泌、遺傳、感染性、寄生蟲疾病與常見急癥患兒的護(hù)理。全書既堅(jiān)持了基本理論、基本知識、基本技能的“三基”原則，又注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性的“五性”結(jié)合。為便于學(xué)習(xí)，每章都設(shè)置有學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)及目標(biāo)檢測，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，采用紙質(zhì)版教材與數(shù)字資源相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。

兒科護(hù)理是從整理護(hù)理觀念出發(fā)，研究兒童從新生兒期至青春期的生長發(fā)育、健康促進(jìn)、疾病防治和臨床護(hù)理的一門護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群的核心課程。根據(jù)華中科技大學(xué)出版社教材編委會關(guān)于教材編寫工作的要求，本教材在編寫時(shí)堅(jiān)持“三基五性”的基本原則。在教材內(nèi)容的選取上，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會”的基本思路，基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，并注意與國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試及全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試接軌。注重學(xué)生創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)介紹兒科護(hù)理新進(jìn)展。
在編寫人員的選擇上體現(xiàn)了職業(yè)特點(diǎn)，本教材編寫人員，均來自教學(xué)和臨床工作的第1線，他們不僅有深厚的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能把握教材內(nèi)容的深度和廣度，使教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)其適用性。
在編寫體例上，本教材具有以下特點(diǎn)：首先在各章均以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”開篇，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”指明方向；重點(diǎn)疾病設(shè)置了“情景導(dǎo)入”，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂理論知識去解決臨床實(shí)際問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練學(xué)生的臨床思維能力；正文中適當(dāng)穿插了“知識鏈接/知識拓展”、“課堂互動(dòng)”等模塊，有利于拓展學(xué)生的知識面、活躍課堂氣氛；在每章正文后設(shè)置了能力檢測，有益于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，又能將平常學(xué)習(xí)與執(zhí)業(yè)護(hù)士考試有機(jī)結(jié)合。
本教材在編寫過程中，得到了各參編單位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的大力支持和幫助，在此一并致謝。
由于時(shí)間倉促、水平有限，難免存在缺點(diǎn)和不當(dāng)之處，懇請各兄弟院校教師、學(xué)生、讀者批評、指正。

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