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《0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育》作為0-3歲嬰幼兒教育相關(guān)教材之一，致力于對(duì)0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行分析和指導(dǎo)，深入淺出地梳理了嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)理論，簡(jiǎn)要闡述了嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，指出了嬰幼兒語(yǔ)言教育中常見的問題，并針對(duì)早教機(jī)構(gòu)和家庭中的語(yǔ)言教育進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，再結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，以期幫助相關(guān)學(xué)習(xí)者，包括高校老師、學(xué)生、早教機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上深化對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展和教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而順利實(shí)施語(yǔ)言教育活動(dòng)和指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的教養(yǎng)。
在科學(xué)性上，教材對(duì)于嬰幼兒月齡段的劃分主要參考《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中對(duì)月齡段的要求，可以為早教機(jī)構(gòu)分班提供科學(xué)的依據(jù)。在針對(duì)性上，嬰幼兒的發(fā)展具有明顯的月齡階段性，在對(duì)其語(yǔ)言發(fā)展的分析中應(yīng)考慮到其月齡特點(diǎn)。本書將嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程按照月齡階段進(jìn)行劃分，并針對(duì)該階段的語(yǔ)言教育內(nèi)容進(jìn)行逐個(gè)分析，符合該月齡段的心理、生理發(fā)展規(guī)律，同時(shí)針對(duì)早教機(jī)構(gòu)和家庭中的語(yǔ)言教育進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在指導(dǎo)性上，本書解讀了嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展中常見的問題，并提出相應(yīng)的解決策略，也可以作為早教機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)言教育的指導(dǎo)用書，幫助教師和家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)嬰幼兒語(yǔ)言教育的問題。同時(shí)，在第十章加入國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)量表，幫助學(xué)生、教師和家長(zhǎng)更好地評(píng)估嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。在前瞻性上，作為0—3歲嬰幼兒教育相關(guān)的教材，本書緊跟時(shí)代大背景，針對(duì)目前家長(zhǎng)、早教機(jī)構(gòu)教師對(duì)嬰幼兒教育認(rèn)識(shí)不科學(xué)等問題，進(jìn)行“撥亂反正”，對(duì)早教事業(yè)的蓬勃發(fā)展具有重要的意義，具有一定的前瞻性。此外，作為高校學(xué)生參考用書，文中插入了大量鮮活、生動(dòng)的案例，使學(xué)生得以在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深化對(duì)語(yǔ)言教育的認(rèn)識(shí)，從而建立對(duì)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育的全面認(rèn)識(shí)。

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