21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)高等教育發(fā)展迅速、日新月異，這對(duì)高校的建筑學(xué)與設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)提出了更高、更新的要求和挑戰(zhàn)，推陳出新迫在眉睫。在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，及時(shí)地總結(jié).相互交流是編撰此系列書的初衷。當(dāng)代大學(xué)生需要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，具有科學(xué)頭腦，運(yùn)用正確的思維方法，還要有較高的人文藝術(shù)素養(yǎng)和訓(xùn)練有素的表達(dá)能力，美術(shù)教學(xué)將肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，審美素質(zhì)和自如表達(dá)的動(dòng)手能力的重任。
　　近年來(lái)我國(guó)大學(xué)本科教育實(shí)行了大幅度的教學(xué)改革，其中有兩項(xiàng)重大調(diào)整：一是在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化——學(xué)生成為教學(xué)中的主體，這種教與學(xué)的關(guān)系的變化造成教學(xué)方式的根本變化，使得教學(xué)過(guò)程由原來(lái)以課堂講授為主的灌輸式教學(xué)改為啟發(fā)式，創(chuàng)造式教學(xué)；二是課堂理論教學(xué)減少，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)加強(qiáng)，我們知道，建筑學(xué)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)重要的是積累造型語(yǔ)言、提高藝術(shù)審美能力、增強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，這對(duì)塑造具有較高素質(zhì)的設(shè)計(jì)師極為重要。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)不能單一地沿襲原有的教學(xué)模式。首先明確美術(shù)基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練是訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，是為提高設(shè)計(jì)思維架起的橋梁和紐帶，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師與單純培養(yǎng)畫家是有區(qū)別的。還要看到當(dāng)今我國(guó)本科教育已轉(zhuǎn)入大眾教育，教育體制的變革、教育觀念也要轉(zhuǎn)變。當(dāng)前教學(xué)改革仍是教育戰(zhàn)線的主旋律，在教改環(huán)節(jié)上，要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)；教育工作是百年樹(shù)人的工作，欲速則不達(dá)：美術(shù)教學(xué)畢竟是以教師具體講授輔導(dǎo)的課程，課題選擇不必強(qiáng)求一致，況且各校情況不一，如師資專業(yè)的不同和學(xué)生方向不一的現(xiàn)象。從各校美術(shù)教師的呼聲中，看到美術(shù)教師和學(xué)生在積極參與教改的實(shí)踐中形成多元化的語(yǔ)境，鑒此情況編撰建筑學(xué)與設(shè)計(jì)藝術(shù)美術(shù)教學(xué)用書應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)要精煉、深入淺出，并兼顧內(nèi)容的系統(tǒng)性，完整性，釋文的科學(xué)性、知識(shí)的新穎性，概念的準(zhǔn)確性。努力嘗試以現(xiàn)代科學(xué)的新觀念、新思維，不斷尋求新的美術(shù)教學(xué)的思路。美術(shù)基礎(chǔ)系列書也可借此拋磚引玉，促進(jìn)兄弟學(xué)校建筑學(xué)，設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)的研討和學(xué)術(shù)交流�？筛鶕�(jù)自己學(xué)校美術(shù)教學(xué)實(shí)際，有選擇地參考與創(chuàng)新。在不具備實(shí)踐條件的情況下，可以多去了解、鑒賞和自學(xué)，把課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的傳統(tǒng)基本功練習(xí)與課外作業(yè)的自由.生動(dòng)氣氛有效互補(bǔ)；把掌握繪畫規(guī)律和開(kāi)闊藝術(shù)視野的相互作用有機(jī)結(jié)合。
　　因此編撰該系列美術(shù)教學(xué)用書，不局限于單純技術(shù)學(xué)習(xí)，也注意人文內(nèi)涵，提升自身精神境界的陶冶，激勵(lì)學(xué)生追求高尚審美的情操。要重視美感.形式感受能力、藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的提高，使創(chuàng)造性思維與設(shè)計(jì)思維得以銜接.把握好美術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，是有別于一般美術(shù)院校教學(xué)用書的不同之處。
　　在編撰此系列叢書過(guò)程中，得到了從事多年建筑、設(shè)計(jì)藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的專家，學(xué)者、教授、美術(shù)同仁的大力支持，充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)交流與通力協(xié)作的精神，也匯集了大家不同風(fēng)格和特色的繪畫作品，展現(xiàn)建筑.設(shè)計(jì)藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)秀成果以饗讀者，以期給學(xué)畫者以更好的啟迪和示范。愿大家攜手共進(jìn)，打造中國(guó)高校的建筑與設(shè)計(jì)藝術(shù)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的新理念。