在《電影英語(yǔ)??速度與激情（第1輯）》《電影英語(yǔ)??美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)》出版之后，越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者找到了學(xué)習(xí)的興趣，并開啟了輕松學(xué)習(xí)地道口語(yǔ)的模式。這也是我們可以繼續(xù)撰寫《電影英語(yǔ)??鋼鐵俠》的最大動(dòng)力。
在我看來(lái)，鋼鐵俠是“漫威”系列里的超級(jí)英雄中最平凡的一個(gè)，卻也是最特別的一個(gè)。他沒(méi)有美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)改造后的超級(jí)身軀，沒(méi)有雷神索爾天賦異稟的強(qiáng)大神力，也沒(méi)有驚奇隊(duì)長(zhǎng)來(lái)自外太空的神秘力量。脫下盔甲的他，看上去只是一個(gè)玩世不恭、狂傲自大的富二代，只是蕓蕓眾生中平凡的一員。然而，他在陷入困境時(shí)沒(méi)有選擇逃避，而是依靠自己非凡的智慧與堅(jiān)韌的意志力夜以繼日地創(chuàng)造出戰(zhàn)斗力滿格的鋼鐵盔甲，幫助自己沖出困境。他沒(méi)有成為被軍火生意帶來(lái)的龐大利益蒙蔽雙眼的黑心商人，而是奮不顧身地與搶奪盔甲技術(shù)的惡人交戰(zhàn)，維持著自己內(nèi)心秉持的正義。他作為頭頂“超級(jí)英雄”稱號(hào)的凡人，每次都在世界危難之際挺身而出，以血肉之軀拼死奮戰(zhàn)，毫無(wú)畏懼地承擔(dān)起拯救世界的責(zé)任。正是鋼鐵俠身上所散發(fā)出的獨(dú)特的人格魅力，使得這個(gè)平凡的超級(jí)英雄變得特別且深入人心。
希望你們喜歡鋼鐵俠，就像是喜歡這個(gè)浩瀚宇宙中渺小的自己，就算是茫茫人海中平凡的一員，也愿意迸發(fā)力量閃現(xiàn)屬于自己的光芒。希望你們喜歡鋼鐵俠，就像喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上不斷前行的自己，即使沒(méi)有非凡的語(yǔ)言天賦，也愿意加倍付出努力去探索最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。即使這個(gè)時(shí)代充滿著各路“英語(yǔ)大神”，你們也不要輕易認(rèn)輸，要不斷積累與進(jìn)步，只為成為比上一秒更優(yōu)秀的自己。
接下來(lái)我給大家介紹一下本書中使用的“IMR”教學(xué)法：
☆“I”代表“interest”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣在語(yǔ)言中很重要，所以在多年的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于初學(xué)者，我首先以激發(fā)興趣為主。例如：由老師和學(xué)生共同參與，把一段枯燥的英文短文改編為一首英文歌；把某些較難或發(fā)音容易混淆的英文單詞，穿插在中文歌中（如區(qū)分exist和exit時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生唱“You exist在我深深的腦海里”）；在賞析英文電影片段時(shí)，除了正常的“Role Play”之外，我會(huì)讓學(xué)生們參與其中，加入劇情反轉(zhuǎn)、自編自導(dǎo)等環(huán)節(jié)。本書就是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)者喜歡看電影、喜歡偶像的角度出發(fā)，推動(dòng)他們邁出學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步——產(chǎn)生興趣。
☆“M”代表“method”和“motivation”。在國(guó)內(nèi)，有學(xué)生會(huì)說(shuō)學(xué)不好英文是因?yàn)闆](méi)有老外，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境�？墒且灿行�學(xué)生在和老外相處很長(zhǎng)時(shí)間后，雅思、托福等考試分?jǐn)?shù)依然不高。究其原因，還是學(xué)習(xí)方法（method）不得當(dāng)。對(duì)于零基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，先把附錄1中音標(biāo)的發(fā)音練準(zhǔn)，然后弄懂附錄2英語(yǔ)造句中基本語(yǔ)法排序的問(wèn)題，再把附錄3中本書獨(dú)創(chuàng)的“5D”搞明白，大家在說(shuō)英文時(shí)基本上就可以做到脫口而出了。對(duì)于想要將英語(yǔ)能力整體提升到更高層次的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)“綜合能力課程”之外，還要將“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”等各個(gè)單項(xiàng)逐一攻破。
關(guān)于“motivation”，其中包含“need”“value”“goal”。大家可以從中看一下自己到底需要什么，并把答案寫在紙上。當(dāng)你懶惰的時(shí)候，看一看這張紙，然后再鼓勵(lì)自己繼續(xù)前行。以打游戲?yàn)槔�，很多同學(xué)在課間或者放學(xué)回家時(shí)，第一時(shí)間就拿出手機(jī)玩而不是主動(dòng)看書復(fù)習(xí)，或者因?yàn)楫?dāng)時(shí)父母不允許而熬夜趴在被窩里打游戲。這時(shí)大家都非常有“動(dòng)力”，理由是：第一，我“需要”休息放松，而打游戲能使我快樂(lè)；第二，在游戲中廝殺可以使我獲得某種“價(jià)值”；第三，我的“目標(biāo)”是升級(jí)以及讓團(tuán)隊(duì)取得勝利。如果大家能將這一想法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那效果可想而知。
☆“R”代表“repetition”�！爸貜�(fù)”是習(xí)得某項(xiàng)技能最終且最重要的環(huán)節(jié)。師父技藝再高，徒弟悟性再超群，沒(méi)有重復(fù)的強(qiáng)化研習(xí)，還是無(wú)法獲其精髓。這就是所謂的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
本書就是在“IMR”教學(xué)法的基礎(chǔ)上編寫而成的。我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)這本書，能夠收獲滿滿。