“大學(xué)語(yǔ)文”是集人文性與實(shí)用性于一體的課程，可以提供東西方文化養(yǎng)料，浸潤(rùn)人文情懷，激發(fā)崇德尚善的愛(ài)與良知，塑造文質(zhì)彬彬的談吐。近年來(lái)，盡管人們對(duì)語(yǔ)文教育的思考與爭(zhēng)論不絕于耳，但我們從未放棄思考。那么，與聲音、畫(huà)面、色彩、節(jié)奏、韻律、表演打交道的藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生需要什么樣的“大學(xué)語(yǔ)文”？
　　我們希望它能讓我們產(chǎn)生共鳴，不斷激蕩我們的內(nèi)心；我們希望它給我們提供知識(shí)，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的一扇門(mén)；我們希望它是多種元素的融合，能給我們提供范例，讓我們可以從中獲得借鑒與啟發(fā)；我們希望它能引領(lǐng)我們?cè)谝萑�橫生中感悟，于喧囂浮躁中沉淀，在信仰迷失中堅(jiān)守�；�于此，我們編寫(xiě)了本書(shū)。
　　本書(shū)注重思想性與趣味性的結(jié)合，重視優(yōu)秀文化的熏陶。讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀。用文字寫(xiě)就、流傳下來(lái)的各種歷史文化典籍浩如煙海，積淀著中華民族最深層的精神追求，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，為我們以文化人、以文育人提供了豐富的養(yǎng)分。閱讀、學(xué)習(xí)、欣賞那些經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間篩選和眾多讀者嚴(yán)格檢驗(yàn)的外國(guó)文學(xué)發(fā)展史上里程碑式的作品，可以幫助我們了解外國(guó)人的生存方式、思維方式，讓我們知道什么是世界的、什么是民族的，進(jìn)而有助于培養(yǎng)我們的民族自豪感，可開(kāi)闊我們的視野，增強(qiáng)思辨能力，便于我們多角度、多方位地思考問(wèn)題，在全球化時(shí)代樹(shù)立我們的民族意識(shí)。
　　本書(shū)還注重實(shí)用性與靈活性的結(jié)合，按內(nèi)在聯(lián)系分為了十一章，將系統(tǒng)性評(píng)述和橫向性比較貫穿始終，覆蓋古今，地域上包羅中外。每一章前有主題介紹，后有圍繞主題設(shè)計(jì)的“思考與討論”；每一章選文分為“核心作品”“拓展閱讀”“推薦閱讀”三個(gè)層次；每一篇選文設(shè)有“注釋”“導(dǎo)讀”。這樣的結(jié)構(gòu)安排，既便于廣大教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)層次、學(xué)時(shí)靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容，也便于在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化進(jìn)行探索、思考。
　　本書(shū)亦十分注重專業(yè)性與藝術(shù)性的結(jié)合，用畫(huà)面、色彩、節(jié)奏詮釋了文字。每一主題的選文大體有五個(gè)特點(diǎn)：一是詩(shī)畫(huà)相和。不僅有文學(xué)作品，還有繪畫(huà)作品，注重文字與畫(huà)面的呼應(yīng)。二是點(diǎn)面結(jié)合。盡量選擇最能體現(xiàn)每章主題的作品，以點(diǎn)帶面，便于拓展。三是避熟求新。盡量避開(kāi)中學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作品。四是各體兼?zhèn)�。以�?shī)文為主，亦選取了賦、小說(shuō)、戲曲、戲劇、演講稿等多種文體的代表作品。五是便于誦讀。將文字與節(jié)奏、韻律相結(jié)合，通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)理解、欣賞詩(shī)詞文賦等經(jīng)典作品，進(jìn)而形成良好的語(yǔ)感，提升自身語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。
　　本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了眾同仁的支持，尤其是左旭舟老師對(duì)本書(shū)給予了莫大的關(guān)心與幫助，重慶大學(xué)出版社的工作人員為此書(shū)的出版付出了辛勤勞動(dòng)，在此謹(jǐn)以誠(chéng)摯之心表示感謝！書(shū)中如有疏漏或不足之處，還請(qǐng)讀者不吝賜教。